《論語》中的治學方法給高中生的啟示

申恩軍

內容摘要：《論語》中包含的內容比較廣泛，其中提到的治學方法相當精辟。很多有關治學方法的內容已成為名言警句，被引用的頻率很高。作者認為《論語》中的治學方法對高中生的學習具有重要的啟示。

關鍵詞：《論語》 治學方式 啟示

《論語》雖篇幅不長，卻字字千金，句句蘊含深刻的哲理。兩千多年來，世事滄桑，朝代更替，《論語》猶如夜空中的一顆明星，熠熠生輝。當前，學漢語已成為一種潮流，孔子學院如雨后春筍般遍布海外。可以說，孔子的思想不僅影響著中國，也影響著全世界。今天，弘揚社會主義核心價值觀，孔子的思想仍然具有它特殊的意義，作為記錄孔子及其弟子言行的經典著作的《論語》也更值得我們研究。特別是《論語》中的治學方法對高中生具有很好的啟示。現不揣淺陋，列舉幾例，以期拋磚引玉。

一.學而不思則罔，思而不學則殆

“學而不思則罔，思而不學則殆”指出了思考和學習相結合的重要性，“學而不思”和“思而不學”都是走極端。有這樣一些高中生，他們雖然學習勤奮，但成績總上不去，思想負擔十分沉重。這其中就有不少是犯了“學而不思”的錯誤。這些學生雖然在“學”上花了大量的時間，但在“思”上卻做得很不夠。老師怎么教的，書本上怎么寫的，他們都能準確記下來，卻不肯思考，不去問問為什么。在考試中，把教材中的例題改頭換面，甚至數學中只改動了某些數字的應用題他們也難以應付。這些不肯思考的高中生，將來的生活也會因此受到影響。在信息大爆炸的時代，我們每天都接觸到大量的信息，特別是來自網絡、通信等領域的信息。對于這些海量信息，我們如果只“學”不“思”，不去辨別真偽而一概接受，就會受到負面影響，甚至迷失人生的方向。

“思而不學”的例子也屢見不鮮。現在的高中入學門檻較低，一些初中成績很差但有遠大理想的學生也能升入高中。某些基礎差的學生，進入高中后又不愿意努力補差補缺，以致學習成績江河日下，他們也就成了“思而不學”的那一類。沒有知識的積累，再遠大的理想也只能是空想。

二.學而不厭

對于高中生來說，“學而不厭”尤為重要。高中生正處在長知識的關鍵時期，他們需要學習的東西很多，況且他們還面臨著人生一場重要的考驗——高考。要想在高考中脫穎而出，就要有學而不厭的品質。有些基礎較好的同學，在平時的測驗中取得了一些成績后，就產生自滿情緒而停止不前，不再像以前那樣努力。這些學生往往只能取得階段性成績，很難在最后取得成功。其實，不想上大學的高中生也同樣需要“學而不厭”，因為高中階段的知識，是一個人以后學習、生活所必備的基礎知識，錯過了高中這個學習的黃金時期，以后再想補上這一課就難上加難了。

三.溫故而知新

這句名言已凝固成一條成語“溫故知新”。這條成語通常被理解為溫習舊的知識，獲得新的理解和體會。從另一方面來說，“溫故”不僅能夠更牢固地掌握舊知識，而且還常常是進一步學習新知識的必備條件，這一點在數理化等學科中表現得尤為明顯。有時候，一個公式、定義沒弄懂，就可能影響到后面有關知識的學習。某些高中生在初中就沒有較好地掌握數理化中的一些公式、定義，以致到了高中，無論他們怎樣努力學習高中知識，這些學科的成績進步都不明顯。由此可見，“萬丈高樓平地起”，基礎是何等的重要。一些有經驗的高中理科老師在給學生補差補缺時，并不急著給學生補習高中知識，而是讓學生復習初中數理化中的那些重要的公式、定義，指導學生一一攻破。有了這番“溫故”，學生再去“知新”，就能事半功倍。

那些學習困難、成績不理想的高中生，更應該讀讀《論語》。領會了《論語》中所談治學方法的精神實質，就能掌握恰當的學習方法，進而擺脫學習的困境，走進高中學習的新天地。

（作者單位：安徽省長豐縣第一中學）endprint