論高校英語教學中如何提高學生積極性

楊潔

【摘要】當今中國高校英語教學面臨不少問題，如學生英語學習的空間和內容受限，教學超出了英語課堂環境的承受能力，英語教學質量評價體系較片面等問題。為解決上述問題，提出了提高高校學生學習英語積極性對策，樹立以學生為本教學理念，遵循語言教學規律，借助多媒體，采取多種形式的教學方式，增強教師責任心，充分發揮學生自主性，從而不斷激發學生學習英語的積極性和自主性，提高高校學生的英語綜合運用能力，不斷適應社會對高素質人才的需求。

【關鍵詞】高校 英語教學 積極性

2007年，中國教育部頒布了《大學英語課程教學要求》，其中，提出教師要有扎實的英語功底、較高的專業素養，同時要具有先進的教學手段以及輕松駕馭英語課堂教學的能力，從而可以不斷提高學生學習英語的積極性和興趣?！兑蟆分袑θ绾翁岣邔W生的學習英語積極性也提出了更高的要求，于是我國的各大高校對新的課程教學要求進行了改進，并有所改善。但是目前，我國高校英語的教學情況還遠遠沒有達到《要求》中的要求，同時高校英語教學中如何提高學生積極性成為亟待解決的現實問題。

一、提高學生積極性的基本要求

在本文中所謂學習積極性，主要是指學生在英語學習過程中所表現出的認真、努力、主動程度。學生學習英語的積極性一般表現在學生學習英語時的注意力集中情況、學習情緒狀況以及是否能堅持學習等多個方面。高校英語教師的主要任務之一就是提高高校學生學習英語的積極性。隨著英語教學任務的進行和教學質量的不斷提高，高校英語教學對提高學生積極性提出了基本的要求：高校英語課堂教學要改變傳統的“教與學”模式，而是包含了各類教學因素，如教師、學生及課堂環境等因素之間的相互組合和互動。提高學生英語學習的積極性要求在英語課堂教學的進程中，要創造一個“師生”、“生生”的和諧相處以及教學可持續發展的英語教學理念，目標是要讓學生處于一個“開放”、“和諧”、“自然”的學習環境下，不斷激發學生學習英語的積極性和自主性，從而提高高校學生的英語綜合運用能力，不斷適應社會對高素質人才的需求。

二、高校英語教學中存在的基本問題

1.英語學習的空間和內容受限。目前，高校英語課堂教學中廣泛存在著的一個問題就是“花盆效應”，所謂的“花盆效應”就是指學生英語學習的空間和內容受限，即學生僅僅被限定在課堂上進行英語學習，而學習的內容也只限于英語課本上的知識，學生無法走出課堂進入真實的英語交流環境，英語交際能力有限。這種情況導致了學生學習英語的自主性和積極性降低，學生不能獲取足夠有效的知識，無法提高英語水平，這都不利于學生學習英語積極性的提高。

2.英語教學超出了課堂環境的承受力。高校英語教師和學生是高校英語教學系統中的兩個基本因素，而高校英語課堂是教師和學生兩個基本因素進行交流和相互作用的基礎環境。然而目前在英語課堂教學中，大部分課堂中的班級人數超過了50人。這種大班授課的教學方式大大的超出了課堂環境的承受力，容易對學生學習英語造成一定壓力。這樣，學生學習英語興趣降低，英語課堂教學效率降低， 學生積極性下降。

3.英語教學質量的評價方式單一、片面。當前，高校英語主要是通過考試的方式來進行教學質量的評價，從而確定英語教學過程的效果如何，這種評價方式忽視了對學生英語學習過程中的語言運用能力的評價，缺乏過程性的評價，這種終結性評價不利于提高學生學習英語的積極性。

三、提高高校學生學習英語積極性對策研究

1.樹立以學生為本教學理念，遵循語言教學規律。英語教學要堅持以學生為本的理念，即高校英語教學除了傳授知識，更重要的是激勵和鼓舞學生，注重學生的身心健康和全面發展。高校英語教師不能只注重學生短期內的學習情況，同時要樹立長遠意識，用發展的眼光幫學生找準自己的定位，在英語學習的過程中，讓學生享受學習的幸福，同時找到做人的自信。高校英語教師不能將自己的意志強加到學生身上，應該把關注點從考試成績的提高轉移到對學生人格和品德的培養，以及提高學生學習動力上來，這樣可以讓學生走得更遠，更適合社會的需要。

2.借助多媒體，采取多種形式的教學方式。高校英語教師要脫離傳統的課本教學的束縛，采用多種形式的英語教學方式，利用多媒體教學，將英語教學融入話劇、電影等多種載體中，從而可以把枯燥、沉悶的英語課堂改變成學生自主學習、輕松歡樂的學習樂園。

3.增強教師責任心，充分發揮學生自主性。高校英語教師要增強責任感，發揮主動性，樹立新的教育觀，以正確的方式來引導學生積極、主動學習。在英語教學的過程中，教師要培養學生的自主意識，讓學生堅持主動學習。同時教師要學會尊重學生，讓學生認識到自己的平等地位，訓練學生進行合作學習，營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍，這樣才能真正發揮學生的自主性。

高校學生學習的積極性不是僅靠改變一些教學策略，喊幾句口號就能提高的，需要學校，教師，學生本人，甚至社會的共同努力。如何度過大學校園中最寶貴的幾年時間是在開學伊始，并始終貫穿于大學教學中的話題。希望更多的學校和教師付出更多的努力和心血來幫助學生提高學習積極性，幫助他們珍惜時間，把握未來。

參考文獻：

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