初中英語教學中情感教育的實施

張宏穎

【摘要】隨著經濟全球化的不斷深入及我國教育事業的不斷發展，英語已成為初中教學中的重要學科之一。由于情感教育不僅能提升學生的學習積極性與主動性，還能有效促進學生的情感發展，因此，如何將情感教育貫徹于初中英語教學活動中成了當前教學研究者們的研究熱點，本文在實踐工作基礎上，對目前初中英語教學中的情感教育實施問題進行了分析。

【關鍵詞】初中英語 英語教學 情感教育

關注學生情感，提高人文素質是初中英語課程改革的重要理念之一，這就要求初中英語教師必須將情感教育應用于實踐教學活動中。有相關調查發現，只有學生在學習英語的過程中產生了一定情感因素，才能最大限度的激發并發揮其學習英語的主動性，因此，教師在實踐教學活動中，除了要重視教學與育人的結合外，還應重視對學生情感資源的開發與利用，并時刻關注學生在學習過程的情感變化，從而促進學生的身心發展。

一、情感教育在初中英語教學中的意義

將情感教育有效融于初中英語教學活動中，對優化教學模式與教學結構具有重要意義，首先，情感教育與英語教學的結合，不僅為學生及教師提供了良好的情感氛圍，而且有助于激發學生的學習興趣。教師順應學生的心境與需求，結合英語教學內容，為其創設具有一定獨特性且帶有情感性的教學情境，能起到活躍英語課堂氣氛的作用。其次，將情感教育與英語知識相結合，不僅能夠實現教學知識的延伸，而且還能增強知識的實用性，將英語教材中的知識與現實生活中的素材相結合，適當的將生活中的情感融于課堂中，使學生在學習英語知識的同時，還能深切感受到生活所帶給自己的樂趣及感動[2]。最后，在英語教學活動中，借助生活情境的創立進行情感引入是情感教育的主要途徑之一，其中，情感的引入大大增強了英語課堂的人性化因素，將學生在學習中所遇到的困難列入教學活動研究中，有助于學生樹立信心，增強學習動力，最終實現教學目的與素質教育的結合。

二、初中英語教學中情感教育的實施

為了使學生能夠在學習英語知識的同時，感受到充斥于教學活動的情感，并受情感因素的感化，就必須將情感教育貫穿于英語教學活動中的每一個環節中。

1.運用教材資料，啟發學生情感。由于初中英語教學活動中具有較多顯性的情感教育資源，因此，教師應結合教材內容、學生心理，深入挖掘教學內容中潛在的情感因素，并充分利用英語教材資源，啟發學生學習英語的情感。例如，挑選含有濃厚情感的英語句子作為重點講解的例句，通過幻燈片、視頻等手段創設適當的教學情境，使學生感受到學習英語的樂趣，從而實現培養學生情感的目的。

2.以肢體語言表達情感。在初中教學活動中，教師不僅需要以豐富的語言表述教學內容中的情感，而且還應借助肢體語言進行深化。教師在初中教學活動中，借助形象而恰當的肢體語言，例如，通過適當的手勢、面部表情、眼神以及體態等表現情感內容，除了能促進師生間的情感交流，調動課堂氣氛外，還能加強情感的感染力，最大限度的發揮學生的創造性思維，從而提高教學質量。

3.優化英語教學模式，激發學習興趣。由于傳統的英語教學模式一直讓學生處于被動的學習狀態中，因此，為了有效提高英語課堂的教學效率，就必須對當前的英語教學進行優化。

首先，教師用充分利用一切教學資源，例如，圖片、視頻以及模型等，將枯燥乏味的抽象知識趣味化、形象化以及生動化，為學生營造一個良好的學習環境，例如，以實物巧設情境、以表演的形式詮釋情境、以多媒體模擬情境等，以此激發學生的學習興趣。其次，教師應豐富自身的教學方式，例如，以多人表演、游戲、猜謎以及操練等形式，加深學生對英語句型、句式的印象，鍛煉學生的口語表達能力等。最后，在培養學生學習能力的同時，還應陶冶其情操，開發其智力。

4.采用評價機制，促進情感滲透。教師在英語教學活動中，應時刻關注學生的學習狀況及其在學習過程中所表現出的情感態度，重視評價機制在教學活動中的實時性作用。教師在對學生進行評價時，對于出現情感障礙的學生，應以表揚為主，批評為輔。在英語實踐教學活動中，教師應充分發揮自身在教學活動中的作用，以培養學生養成良好且健康的情感態度為目標，科學并合理的構建一個與情感教育相匹配的學習評價機制，全面的給予學生評價[5]。例如，通過激勵性的評價方式，肯定學生的努力與進步，使學生在享受進步的快樂時，還能享受到情感的關懷，從而激發其學習動力，此外，教師還應根據不同學生的個性、學習能力以及接受能力等，進行因材施教，讓每個學生都能感受到學習英語的樂趣，從而使每個學生都參與進英語學習活動中。

總而言之，情感教育是當前教學事業發展的時代要求，將情感教育有效落實于初中英語教學活動中，重視對學生情感的啟發與培育，不僅能有效增強初中英語教學的有效性，激發學生的學習興趣，而且還大大促進了學生的身心健康發展。

參考文獻：

[1]范凌飛.初中英語教學中的情感教育[J].新課程（教研）. 2011（07）：87-89.

[2]黃振存.淺談情感教育在初中英語教學中的運用[J].現代交際.2010（05）：452-453.

[3]張素煥.在初中英語教學中進行情感教育[J].中國教育技術裝備.2010（13）：103-105.

[4]王金萍.關于初中英語教學中對情感教育的應用研究分析[J].科教新報（教育科研）.2011（18）：36-38.

[5]張素煥.在初中英語教學中進行情感教育[J].中國教育技術裝備.2010（13）：45-48.