合理利用英語原聲影視資源，提高學生英語學習效果

唐艷霞

【摘要】學好英語在社會生活中的益處不言而喻，但學好英語并非易事。在信息化時代，學習方法眾多，反而讓學習者容易不停地變換方法，沒有堅持學習的信心。其實學外語必須重視興趣和毅力。利用英語原聲影視資源進行學習的方式，能較好地調動學習者的興趣，學習熱情更易于保持。采用校內外相結合的方式，能將學習效果最大化。

【關鍵詞】原聲影視資源 興趣 自主學習 配音

一、背景

英語的重要性得到大多數人的認可。人們普遍認為它是一種有用的工具，掌握了這門語言就能夠更好的與國際交流，拓寬視野，真正的生活在國際化社會，它能在工作、生活中給予我們無窮的便利。然而學好英語對大多數人來說并非易事。在當今信息化時代，學英語的方法千千萬萬，學習材料無窮無盡，人們在方法與方法之間，材料與材料之間選擇與跳躍，但真正達到學習目標的還是少數。更多人放棄了，聲稱自己怎么學都學不會，怎么記單詞都記不下來，從來都沒學好過。其實，真正的問題在于忽視了學外語必須重視的兩個問題：興趣和毅力。

二、看影視片對于學英語的益處

學英語的目的不同，結果也相異。如果為了生存，十之八九是能學得會，學得好的。但更為普遍的目的是為了文憑，迫切性、學習程度、強度就大大降低了。在外部需求的壓力下，兼顧為了自己的業余愛好，效果也會好得多。這正符合教育學界倡導的興趣為導向的學習理念。

試驗心理學家（Treicher）做有關知識保持和記憶持久的試驗，結果表明人們一般能記住所閱讀內容的10%，所看到內容的30%，所聽到和看到內容的50%。電影能解決單詞量、語法不通等問題，提高學習者閱讀水平。英語字幕能幫助學習者進行快速閱讀，提高閱讀理解能力。影視劇是多數人業余時間都會選擇的消遣，利用英語原聲影視劇作為學習資料，將會使我們的英語學習變得有趣而富有成效，讓我們悄無聲息地感受了異國文化、飽覽異國風景名勝、體味社會生活，最重要地是愉快地體驗了原汁原味的英語語言。

三、利用英語原聲資源進行學習的方法

1.學習以學生自主學習為主，輔以課堂集中學習

（1）學生自主學習階段

1）選劇

根據自己的喜好選擇英語原聲影視劇。選擇符合個人興趣的材料，選自己喜歡的發音類型、影視劇的類型及演員，長短隨心，當然材料適合由短及長。可以由片花、英語學習網站中的看電影學英語專欄開始，進行初步篩選。或者由他人列出的最適合學英語的影片列表進行選擇。如果可能，選擇能切換字幕的DVD。或者自己掌握掛字幕的技術，通過電腦來看視頻，這會使選擇范圍大大增加。今年很火的影片《冰雪奇緣》就很適合拿來學習。

2）觀劇

同一部影視片要多次觀看，明確每次觀看目標不同，在一段時間內，僅以該片為學習資料，避免貪多心里，做好打持久戰的準備。第一次觀看的目標可以設定為主要把握大意，滿足對故事情節的好奇心；第二次可以看英語字幕，培養自己用英語思維，練習快速反應能力；第三次看可以看中文字幕，確定自己理解的正誤。英語水平實在太差的可以先看中文字幕，后看英文字幕。

3）讀劇

在多次反復觀看的基礎上，跟著英語字幕一起誦讀，模仿片中人物的語音、語調，在跟讀熟練以后可以嘗試配音練習。通過錄音設備進行錄音，再與原聲進行比對，調整自己的發音。有一款能飛視聽學習軟件在網上口碑不錯，可以用來學習。

4）背劇

影視劇中經典臺詞，學生可以自己選出來，加以背誦練習。這樣無形中就能將臺詞內容變為自己的語言，對于臺詞中的詞匯、句型、思想能夠牢牢掌握。

（2）課堂集中學習階段

教師對同學們自主學習的材料進行篩選，選取同學們普遍感興趣的內容，取其中片段，片段時間控制在十分鐘以內，在片段的基礎上再選取2-3分鐘的對白。

1）練習材料的準備。準備對白文字材料，學生自行練習3-5分鐘。

2）教師做好配音練習的準備工作。

3）學生預備知識的準備。需要讓學生了解簡要的情節。其中出現的難詞要加以解釋。播放視頻1-2遍。

4）有條件的情況下還可以考慮道具。符合情節特征的道具可以增加配音練習的效果。

2.創設配音表演環境

（1）創設外部環境。整潔有序地場地，大小可控的音量，會讓學生感到鄭重，激發學生的“表現欲”。

（2）創設學生的心理環境。可以將表演活動在一定程度上與分數和獎勵掛鉤，使學生對活動充滿期待。表演結束要進行點評，重在鼓勵。

四、結論

由個人的自主學習到集體表演，在這個過程中學生不斷增加了自信心。在觀眾面前體驗配音的成功，更能促使學生形成自豪感與自信心，這也是維持他們繼續用觀看影視劇這種方式學習的動力。有了動力，毅力也不是難事兒。持之以恒地學習能夠給學生帶來更多的成功體驗，幫助他們實現努力—收獲的良性循環，長足地促進學生英語學習的效果。