淺談職業學校如何開展網絡安全教育

孫波

摘 要：隨著互聯網的飛速發展，如何利用學校現有資源對學生進行網絡安全教育已經成為一個刻不容緩的問題。本文就采取多種教育方法幫助職業學校學生認識網絡，規避不安全的網絡隱患等方面提出了建議。

關鍵詞：職業學校 網絡安全教育 學生教育

中國互聯網絡信息中心2013年12月公布的數據顯示，中國網民人數在2013年底達到6.18億，全年共計新增網民5358萬人。目前中國互聯網普及率已經高達45.8%，與上年相比增加了3.7個百分點。調查顯示，目前中國年齡在10～29歲的群體基本已經全部連上互聯網。

網上豐富的信息資源為學生的學習和生活提供了便捷途徑，成為學生認識社會、與外界溝通的橋梁。但是，我們也看到了網絡對學生的危害。根據公安機關的初步統計，青少年犯罪當中，有近80%的人曾受到網絡不良信息的誘惑，因為沉湎于網絡，或者受到網絡不良信息的侵蝕，進行詐騙、強奸、搶劫的犯罪比例非常高。

隨著目前職業學校普遍加大辦學規模和招生數量，如何利用學校現有資源對學生進行網絡安全教育，引導大量年齡在16～21歲之間的學生們健康成長，已經成為一個刻不容緩的問題。在安全課上筆者充分利用現有信息資源對學生進行網絡安全教育。

一、學生上網情況的調查

為了制定詳細而有針對性的教案，筆者做了一個有關學生上網情況的調查。

關于上網地點：有80.97%的學生在家，12.97%的學生到網吧，3.95%的學生到同學或親友家，2.11%的學生在學校微機室。

在網上做得相對最多的事項：37.00 %的學生獲取資訊、查找學習資料，1.41%的學生休閑購物，16.16%的學生聊天、交友，45.43%的學生游戲娛樂。

如何處理有害信息：27.63%的學生隨它去，21.55%的學生非常擔心但很無奈，2.11%的學生有時會將它故意傳給他人，48.71%的學生安裝綠色上網軟件。

從統計結果可以看出，學生上網面對的安全隱患很多。大部分學生選擇在家或網吧上網，在家或網吧上網缺少同齡人或者家長的引導監督。很多學生通過網絡玩游戲或者聊天，將網絡用于學習的只占不到一半的比例，遇到有害信息時，很多學生束手無策，任不良信息傳播。

二、對學生進行網絡安全教育的方法

根據以上情況，筆者在安全教育課堂中，采取了多種教育方法幫助學生認識網絡，規避不安全的網絡隱患。

1.案例植入，情景展演

給學生大量的青少年犯罪案例，通過理清案例的來龍去脈幫助學生認識到，接觸不良網絡信息，是誘發其犯罪的主要原因之一。同時，將學生們身邊及媒體上曝光的大量因網絡而導致青少年誤入歧途的案例改編成情景劇，在課上進行展演，使學生有切身的體驗。

2.開放網絡資源，積極創設綠色上網環境

很多老師都發現，學生沉迷于網絡世界，往往不能自拔耽誤學業。老師們往往建議家長不要購置計算機，不要開通網絡。但是，學生們上網的現象還是屢禁不絕。家中計算機、網絡關閉了，但學生還可以通過手機、網吧等其他的方式上網。

在學校的倡導下，我們將安全課與計算課相結合，共同創設綠色網絡直通車，教會學生怎樣規避網絡不良信息，教會他們使用一些綠色上網軟件。同時，利用一切機會，與家長共同創設家庭綠色網絡環境。如將有關網絡的安全事項印發成宣傳單派發給家長，將綠色上網軟件打包進行資源共享等。對于這點的認識，經過了由堵到疏的過程。通過在安全課上開放網絡資源，更多的學生學會了文明安全地上網，有選擇地處理網絡與生活的關系。

3.心理疏導，愛心互助

很多沉迷于網絡的學生，或多或少存在著心理問題。缺乏家庭與同學的關愛、缺乏自控能力、學習成績差導致他們沉迷于網絡。安全課雖然不是心理健康課，但是可以通過多種形式的滲透幫助學生減輕心理壓力，排除心理障礙。同時通過游戲的形式可以讓學生體驗到現實的成功與快樂，認識到網絡的虛無與縹緲。

網絡安全教育不是一朝一夕的事，需要所有的任課教師共同努力去完成這個教育目標。雖然網絡安全表現形式上是幾節安全課，但是需要老師調動各方面的力量，需要老師具備基本的信息技術素養和心理學知識。德國教育學家第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”網絡安全教育雖然取得了一定的成效，但是我們應該清醒地認識到還有很多學生深陷網絡世界不能自拔，我們的教育任務依舊任重而道遠。

（作者單位：山東省淄博市交通技校實習廠）endprint