淺談校長如何實現高效管理

林譽

【關鍵詞】小學校長 管理藝術 高效

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）09A-

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校長管理學校需要有一套有效的管理方法，這樣才能使學校的各項工作得以有序開展。筆者認為，校長應當樹立“以人為本”的管理理念，在管理學校時關注學校的主體，如學生、教師、管理者，充分做好管理工作，促進學校的發展。

一、以生為本，營造良好的學習環境

學校的主體是學生，要做到“以生為本”，校長必須制定適合學生發展的管理制度。第一，在教學方面，教師要提高備課的質量。在每個學期初和學期末，學校要對各學科教師的備課情況進行檢查。同時，學校要加強常規教學管理，校長要堅持聽“邀請課”“推門課”，課后與學生多交流，了解教師的授課情況，及時獲取學生反饋的信息，督促教師提高教學質量。第二，在生活方面，校長要想方設法豐富學生的校園生活，促進學生的全面發展。以筆者所在的學校為例，在節假日，如“六一”國際兒童節、元旦等，學校會開展各種趣味活動、文藝表演活動等，以班級為單位，讓每一個學生都可以參與活動，從而增強班級的凝聚力，讓學生發現校園生活的樂趣。對于在生活上有困難的學生，校長要組織學校領導、班主任及時了解學生的情況，給予一定的幫助，解除學生的后顧之憂。第三，在思想方面，由于學生正處于青春期，正值人生觀、價值觀形成的階段，校長可以組織各學科教師深入了解學生的心理，在教學中既要嚴格要求學生，又要尊重和理解學生，平等對待每一個學生。在學生犯了錯誤之后，教師要引導學生明辨是非，對于屢教不改的學生，更要耐心教導，及時糾正學生錯誤的思想，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，促進學生的成長和發展。

二、構建教師團隊，提高教學質量

教師是教學活動的實施者，與學生接觸最頻繁。一個出色的教師團隊是學校的財富，它影響著學校的辦學質量，因此，構建和諧奮進的教師團隊尤為重要。首先，目標引領。目標是行動的指南，因此，校長要善于將學校的辦學目標、發展方向告知教師。比如，筆者所在的學校提出的辦學目標是“給學生最美好的校園，給人生最堅定的起點”，并時刻提醒教師：我們所做的一切都是為了學生。此外，學校要定期開展教師例會，總結一段時間以來的工作情況，要求教師結合教學實際暢談教育心得，制訂個人短期成長目標，激勵教師努力工作。其次，激活熱情。要激發教師對工作的熱情，使其全身心地投入教學，提高教學質量，學校需要制定一定的激勵政策。在學校管理中，校長要學會運用科學合理的政策激勵教師，對教師取得的成績予以肯定，除了給予評優、年度考核、職稱聘任等政策優惠，還要給予一定的物質獎勵，滿足教師多方面的需求，從而激發教師的工作熱情，使學校形成“爭先創優”的氛圍。最后，尊重理解。領導的信任和尊重可以轉變為教師愛崗敬業的精神力量。因此，校長應當經常換位思考，在工作上尊重教師的勞動成果，為教師的發展提供平臺，在生活中要善于表達對教師的關心，即使教師在某些方面存在過錯，也不能一味地責備教師，而要讓教師帶著輕松愉快的心情面對工作。只有這樣，學校的各項管理工作才能落到實處。

三、提升能力，完善學校管理制度

作為校長，既要經常學習管理知識，又要經常思考，學會在學中思、思中學，將學與思結合起來，同時要將學到的知識運用于管理實踐。首先，加強理論知識的學習。一位領導力強的校長，必須具備正確的教育觀念，獨特的辦學思想，較高的教育理論修養，因此，校長必須不斷地學習，提升自身的修養。工作之余，校長可以研讀一些與學校管理相關的書籍，如《跨世紀人才的素質與培養》《中國著名校長的管理細節》等，學習并吸收同行的優秀管理經驗，更新教育理念和管理理念。其次，要從書本中“走出來”，將理論與實踐結合起來。在閱讀了《中國著名校長的管理細節》一書后，筆者借鑒了蔡林森校長提出的“先學后教，當堂訓練”的教學理念，結合學校實際，建議教師不僅要教給學生知識，還要教給學生學會讀書、學會學習的方法。教師們在聽取了筆者的建議后，將這一教學理念滲透到教學中，提高了教學質量。最后，在行動中提升反思能力。反思是一種實踐思維，是行動后的思考，與實際行動有著密切的聯系。不斷反思辦學管理實踐，是校長提升領導力的重要途徑。在每周的校領導例會上，筆者會總結一周工作近況，同時結合工作實際進行反思，分析工作中存在的不足，同時提出相應的對策。認真總結辦學經驗，對管理工作進行反思，有利于校長在新的工作中實現自我超越。

校長做好學校管理工作，有利于促進學生和教師的發展。因此，校長要注重更新教育教學理念，從學生、教師的角度加強管理，促進師生的共同發展，進而促進學校的發展。

（責編 歐孔群）