情感教育在初中美術教學中的滲透

[摘 要] 隨著新課改的不斷深入和推進，情感教育作為素質教育中的重要組成部分，逐漸在各學科的教學中得到廣泛應用，且越來越受人們的重視。而情感教育在初中美術教學中的應用和滲透，對于激發學生學習興趣，豐富學生個人情感體驗，培養學生對美的感受能力以及創造美的能力等都具有積極的促進作用。本文首先對初中美術教育工作的內容及意義進行了深入闡述，并就加強情感教育在初中美術教學中的滲透提出幾點有效措施。

[關鍵詞] 初中；美術教學；情感教育；滲透

一、前言

美術，本質為一種情感藝術，不僅凝聚了每位作家的個人情感，帶給人們情感的體驗，而且更加注重培養人們審美的能力和創造美的能力。因此，美術教育工作實際上與情感教育是無法割舍開的。美術教師在實際教學過程中，應采取各種措施加強對學生實施情感教育的滲透，進而培養學生對美的感受力和創造美的能力，以便于真正實現素質教育的最終目的。

二、初中美術教學中情感教育的概述

情感教育在初中美術教學中的滲透，主要指的是初中美術教學過程中，教師通過利用美術課堂及其所要傳授的內容作為載體，將思想、政治、道德以及勞動和美感等內容有計劃、有目的且系統地穿插和滲透于課堂教學中，并通過對學生社會性情感及品質等的培養，使其形成一個良好的道德品德，能夠對周圍美的事物產生一種較好的積極的社會體驗。可以說，情感教育教學是初中美術課程教學中一個極為重要的組成部分。新課改背景下，在初中美術課堂教學中對學生實施積極的情感教育滲透，其主要的目的就是為了將情感教育以及美術知識的教學相結合，激發學生學習興趣，豐富學生個人情感體驗，以此提高初中美術課堂教學有效性，同時通過美術知識與情感教育的互相滲透，培養學生對美的感受能力以及創造美的能力，并為學生的健康成長者提供強有力的保證。

三、情感教育在初中美術教學中的具體滲透措施

1、營造良好的課堂氛圍

興趣實際上是一種情感的表現方式，同時，它也是最好的老師。一般情況下，教學過程中學生只有對自己感興趣的東西，才能對其投入熱情和精力，教學有效性也才會得到提升。而良好的課堂氛圍的創建，是培養學生學習興趣的關鍵。傳統初中美術課堂教學中，教學模式單一，教學內容枯燥，教師也往往忽略了學生學習的主體地位，使得教學過程過于被動，往往教師在講，在畫，學生只是一味的模仿。這樣的情況下，學生學習興趣自然不高，課堂效率也就不可能提高了。

教師應該適時轉變傳統教學觀念，充分尊重學生學習的主體地位，在教學過程中更加注重對學生學習能力的培養，并通過情感教育的滲透，提高學生的美術素養。與此同時，課堂教學過程中，教師還要充分利用各種教學手段（如各種多媒體手段的應用）積極創建良好的課堂氛圍，激發學生對美術學習的興趣，并充分發揮其想象力，然后將對美術的欣賞與現實中的各種美學因素充結合，來進行美的再創造。

2、合理利用教材中的情感素材

初中的美術教學中，情感教育可以說是無處不在。美術教材本身作為一個現成的、豐富的的情感資源聚集地，其無論是教材內容還是教材形式中都有蘊含了許多珍貴的情感素材，值得教師充分加以挖掘和利用。具體表現為：初中美術教材中，包含許多能夠具備培養學生正確人生觀、價值觀、世界觀以及道德觀相關的素材和內容。因此，在實際教學工作中，初中美術教師一定要充分利用各種教學手段深入挖掘課本教材內容相關的情感素材，并充分利用其教育作用，培養學生的整體綜合素質。

3、加強師生之間的情感交流

情感教育的本質就是實現對學生感知美以及理解美的教育，其主要的方式和作用就是以情動情[2]。在這一過程中，教師的教學態度很大程度上會對學生的個人感情以及學習成績產生影響。因此，積極轉變情感態度，不斷加強與學生之間的情感交流，是拉近師生距離，構建融洽師生關系，提高課堂教學有效性的重要手段。具體體現在：教師對學生進行情感教育時，態度要得當，以免讓學生產生距離感，這樣不利于情感教育的實施。

與此同時，教師在進行情感教育滲透的過程中，應加強對每個學生的關愛和重視，積極鼓勵學生，幫助其培養成一種積極健康的感情態度。對于部分學習能力較差，容易產生自卑、畏懼心理或者是比較愛出錯的同學，教師應盡量減少對其的批評，或者適當批評，多給予其幫助和鼓勵，以培養學生堅強、自信的意志品格和積極向上的人生態度。也只有這樣，才能夠實現情感教育在教學過程中的全面、深入的滲透，實現素質教育的真正目的。

四、結束語

隨著新課改的不斷深入和推進，情感教育作為素質教育中的重要組成部分，逐漸在各學科的教學中得到廣泛應用，且越來越受人們的重視。因此，在實際教學過程中，廣大初中美術教師應積極采取各種有效措施加強對學生實施情感教育的滲透，進而培養其對美的感受力和創造美的能力，真正實現素質教育的目的。

參考文獻：

[1]韓飛鵬.情感教育在初中美術教學中的滲透[J].新課程·中旬，2013（12）.

[2]吳明德.初中美術教學中情感教育的有效滲透[J].科教導刊，2012，19（9）：45-46.

作者簡介：周之云（1968—），女，1991年6月畢業于河北省滄州師范專科學校美術系，學歷，大學專科。