如何提高思想政治教師的教學技能

[摘 要] 在這個知識經濟時代，對新知識的需求越來越高，新課改越來越突出，對中學思想政治課教師的教學技能就提出越來越高的要求。究竟對于要面臨政治高考的高中思想政治教師來說，怎樣在新課程改革下，既要提高學生的各方面素質，又要成功戰勝高考，這就需要政治教師提高教學技能。教師就要提高自己各方面的能力素質，以適應變化了的新形勢。

[關鍵詞] 教師；新課改；教學技能；思想政治課

一、提升教師的能力素養

在新課改形勢下，如何讓學生能夠輕松地獲得知識，提高學習成績，就需要教師各方面的能力素養得到提升。第一，在思想政治課中，教師要把課講好，就需要基本的語言表達能力，要能讓學生容易聽得懂；必要時要幽默、風趣，讓學生喜歡聽，使他們感受到思想政治課也是一門開放、活躍的課程。第二，在新課改下，為了營造活躍的課堂氣氛，教師可以組織些活動，讓學生在活動中學到知識，獲得成長。這就需要教師有良好地組織協調能力，把幾十個學生組織起來，融入在一個活動中，并且在活動中，每個學生能積極參與，達到教學目標的要求。第三，高中思想政治教師最終要帶領學生面臨高考，這就需要教師不僅要把課程講好，還要深入專業知識，作為一線教師，要勇于創新，把自己在這個學科領域中的創新運用到科研中去，隨時給知識注入新的血液，為素質教育的發展盡一份力。第四，教師在課堂中要隨時以飽滿的熱情感染學生，不能把自己的私人情緒帶入課堂，做到“為人師表”，要給學生樹立起良好地形象，所以，要調控好自己的情緒，不能影響整個課堂。第五，教師的專業知識能力是考驗一個教師教學水平的重要內容。有句話說“教師要教學生一碗水，自己要有一桶水。”有的甚至說教師應是一眼永不枯竭的“泉水”。這可能有點夸張，教師不可能是萬能的，但它說明教師要不斷學習，不斷提高自己的專業知識水平，從而適應不斷更新著的知識，適應學生的各種新要求和新問題。最后，教師要提升職業能力素養。

總之，教師要不斷提高自己的各方面能力，多涉獵其他領域的知識，這樣才能很好地面對學生的各種問題，把學生的各種問題講深，講精，讓學生從心底里佩服，和學生一起發展。

二、轉變教學觀念

在新課改背景下，教師要轉變傳統應試教育觀念。作為一線的高中政治教師，要解放思想，與時俱進，才不會落后于時代的要求。以前，在一堂課上，教師就是權威，教師的答案就是唯一的正確，教師一般就跟著書本教，像是教科書的音譯本一樣，“照本宣科”就是很好地形容，給了教師一個“教書匠”的名號。在現在新課改形勢下，教師要轉變這種“唯吾獨尊”的觀念，教師要給學生更多的思考和活動空間，對于課本要靈活運用。

三、提高上課的水平

作為教師，最重要的一項就是上課。作為中學政治教師，上好政治課就顯得無比重要。以前教師站在講臺上講，學生坐在教室里聽，必要時記一下筆記，這種教學模式已經不適應新課改的要求了。現在這種新的教學環境，特別是在中學政治課上，教師要把教科書上較之以前少的教學內容豐富起來，應對高考，不僅要講教材里的內容，還要豐富教材的內容，擴展知識，這就有多種形式和手段。

四、善于創造情境

傳統的高中政治課中，教師扮演的角色是“教書匠”，教師就是直接把書本中的知識點講解給學生，盡量讓學生多學一點，多背一點，就可以面對考試了。但新課改后的教材刪減很多知識性的內容，需要學生自己從生活中去觀察和學習。這種情況下，政治教師就需要在課堂上創造各種情境，以使學生更好地把自己放入情境中去，更好地思考問題，解決問題。這時，教師就是一名導演，并不是教書匠，他要創造學生容易融入的情景。比如，在政治課中，語言的起伏是一種情景；教師的姿體動作的變化也是情景。這樣，學生不僅學到了難以理解的知識，還運用到了實際的情景中，他們在以后的實際生活中就會多一層思考，一些難記的知識就讓學生很好地理解了。而創設情境的關鍵在于要審時度勢，把握好適度原則，才能更好地創造情景和運用情景。

總的來說，新課程改革還在不斷繼續，在知識經濟時代，教師要在各方面不斷提升自己。作為高中政治教師或即將成為高中政治教師的人來說，面臨新課改，都需要不斷學習，豐富自己的知識，提高自身的教學技能，才能適應不斷變化和發展的時代的要求，讓學生更好地學到知識，成為素質型人才。

參考文獻：

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[2]馬春榮·新課改：與你同行——新課改形勢下高中政治教師應該注意三點[J]·科教文匯，2007，11：20.

[3]李博·淺析新課改下教師角色的轉變[J]·吉林省教育學院學報，2012，07（28）：82.

作者簡介：曾玉梅（1989—），女，四川宜賓，現為西華師范大學政治與行政學院在讀思想政治教育專業碩士，主要從事思政治教育學科教育教學研究。