淺談以職業(yè)趨向為基礎(chǔ)的中職英語生本化教學(xué)

戴佳

摘 要：在我國的教育結(jié)構(gòu)中，中職教育對社會發(fā)展有著非常重要的意義。英語是現(xiàn)今生活和工作中不可缺少的交流工具，也是中職教育的關(guān)鍵學(xué)科。中職英語英語教師在教學(xué)前，要明確教學(xué)的目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容的難度有一定的把握。針對中職英語教學(xué)面臨的困境，本文提出了“基于職業(yè)趨向”和“生本化”這兩個教學(xué)改革設(shè)想， 分析如何提升英語的教學(xué)水平和教學(xué)能力，以為社會發(fā)展作貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中職英語；職業(yè)趨向；生本化教學(xué)

現(xiàn)階段，我國的中職英語教學(xué)存在很多問題與不足，這促使我們必須進(jìn)行創(chuàng)新和改革，并結(jié)合學(xué)生的就業(yè)趨勢，將生本化作為教育的重心，從而全面提升學(xué)生的能力水平。

一、將職業(yè)趨向作為英語教學(xué)的原則

1.明確教學(xué)的目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容要能夠符合當(dāng)前階段的學(xué)生特點，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和要求。在教學(xué)素材的選擇上，也要選擇貼近生活的內(nèi)容，將英語的理論和實際結(jié)合在一起，以保證其內(nèi)容能夠與學(xué)生就業(yè)的方向貼近，使學(xué)生能夠滿足現(xiàn)階段社會的需求。

2.以學(xué)生為中心

所有的教學(xué)活動都以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)。進(jìn)行英語教學(xué)時，要為學(xué)生提供一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的語感水平，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用語言的能力。在教學(xué)中，要隨時注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，及時對學(xué)生進(jìn)行評價和獎賞，以此作為教學(xué)改革的依據(jù)。還要讓學(xué)生充分參與到教學(xué)過程中，要將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。

二、定位英語課程與教學(xué)

對于所有的學(xué)生來說，英語都是一種重要的交流工具和工作技能。而對應(yīng)的中職階段的英語教育，還要加入一定的職業(yè)教育特色，將專業(yè)教學(xué)和基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，從而針對不同的學(xué)生制訂不同的教學(xué)方案。

1.突出中職英語的特色

要對中職英語的教學(xué)與普通英語的教學(xué)進(jìn)行區(qū)分：

（1）中職英語的教學(xué)目標(biāo)和普通英語的教學(xué)目標(biāo)不相同。大部分的普通高中英語教育僅僅是一種應(yīng)試教育，而中職院校的培養(yǎng)目標(biāo)則是培養(yǎng)社會需求的專業(yè)型人才。

（2）在教育方向上，前者重視的是基礎(chǔ)性，后者重視的是應(yīng)用性。

（3）二者在英語課程教學(xué)內(nèi)容的選擇上不同，普通高中的英語內(nèi)容側(cè)重理論知識，而中職院校的英語教學(xué)內(nèi)容則是根據(jù)不同的專業(yè)要求選擇不同的內(nèi)容，更是一種專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，而非基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

（4）課程目標(biāo)定位不同。經(jīng)過多年的發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)，中職院校招收的學(xué)生與普通高中招收的學(xué)生在生源上有很大的不同，中職院校學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識水平很明顯不如普通高中的學(xué)生，并且二者在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)欲望上都有很大不同。盡管大部分的學(xué)生在年齡上和心理上都有著一定的共性，但是在英語教學(xué)目標(biāo)的定位上還是有著很大的不同。

2.創(chuàng)新與調(diào)整英語課程內(nèi)容

要適當(dāng)安排英語授課內(nèi)容，其量不能過大或者過少，要全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合水平。對于課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇，要以實際情況為依據(jù)，使學(xué)生能夠全面掌握以后工作中需要的英語知識。中職院校的學(xué)生既要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語，還要學(xué)習(xí)專業(yè)的英語知識，依據(jù)專業(yè)特點學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容。此外，在選取教學(xué)內(nèi)容時，也要將理論知識和實際的應(yīng)用知識進(jìn)行綜合考慮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時能夠提高用英語交流的能力。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱。教師應(yīng)盡量多地采用話題式教學(xué)法，以活躍課堂氣氛。英語教師更要將自己的感情全面融入到教學(xué)當(dāng)中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)內(nèi)容中，要將書面內(nèi)容與實際生活結(jié)合起來，對于話題題目的設(shè)置，盡量選取一些易于學(xué)生理解和接受的元素。在教學(xué)的全過程中，要將學(xué)生的作用全面發(fā)揮出來，使用分組討論或者角色朗讀等方式組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)，以調(diào)動其積極性，并且以小組為單位讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，最后由教師進(jìn)行評定和批改。

總之，隨著我國課程改革的加快，中職院校也在不斷地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。我們要將課程授課與中職院校的特點結(jié)合在一起，發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)與社會需求相適應(yīng)的人才。這是社會的需要，也是職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展的生命力所在。

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