大班美術活動：蛋寶寶過節

楊秀芳

設計意圖：

繪畫是以感受美和表現美為基礎的，同時又是幼兒表達自己的情緒、情感和維持心理的有效途徑，是幼兒用來傳達情感的視覺語言。對于3歲的幼兒來講，繪畫有一定的困難，因為這時幼兒的手肌肉尚未成熟，手臂動作很難控制，因此，他們的繪畫只能畫出一些亂線、亂點或亂色塊，根據以上特點，為了讓幼兒體驗節日（“六一”國際兒童節）的快樂，并從生活經驗出發，從興趣入手，利用幼兒畫點、線、圓的形式設計了這堂課。

活動目的：

1.會用點、線、圓綜合表現蛋寶寶的肢體動態。

2.體驗節日的快樂，增進繪畫的興趣。

重點：用線條表現蛋寶寶的肢體動作。

難點：在蛋殼上畫出面部表情。

活動準備：

粘有半個蛋殼的舞臺背景圖人手一份，記號筆每人一個，卡拉OK慶祝“六一”、幼兒仍沉浸在節日的快樂之中。

活動過程：

一、談話導入，激起幼兒興趣

1.師：“小朋友，你們在‘六一這一天都做了什么？”

（跳舞、唱歌、買新衣服、到游樂場玩……）

2.師：“你們高興嗎？高興時臉上表情會怎么樣？”（請個別幼兒表演高興的表情）

（評析：談話導入契合幼兒的生活經驗，幼兒興趣很高，紛紛舉手發言，幼兒表演時面部表情豐富，有的害羞微微笑，有的放聲哈哈笑，憨態可掬，十分可愛。）

二、觀看慶祝“六一”卡拉OK，調動幼兒經驗

師：“電視上的小朋友在干什么？”

（唱歌、跳舞）

師：“誰來模仿一下電視上的小朋友是怎么跳舞的？引導幼兒表演四肢的跳舞動作。”

（評析：幼兒天性活潑好動，喜歡唱歌跳舞，所以幼兒舞蹈動作千姿百態，有部分幼兒還做出了小動物的模仿動作。課堂氣氛異常活躍，選出動作比較優美的幼兒上前示范。）

三、教師示范，幼兒操作

師：今天蛋寶寶也來到我們班，想和電視上的小朋友一起唱歌、跳舞，那你們想讓蛋寶寶怎么跳舞呢？請你們畫出來。

1.教師示范。

教師邊說邊畫：蛋殼就是蛋寶寶的臉，先畫上它笑著的眼睛、鼻子和嘴巴，然后在蛋殼的旁邊畫上它胳膊、腿的跳舞動作。

（評析：示范會限制幼兒的思維，但小班幼兒第一次在紙張以外的材料上作畫，缺乏一定的技能技巧，否則幼兒會感覺無從下手，所以還是需要一定的示范。本次活動我示范了兩次，以充分調動幼兒的積極性。）

2.幼兒自己畫，教師輔導。

老師：蛋寶寶的舞蹈動作可多了，他想和老師畫的動作不一樣，誰來幫幫它們？

老師把示范畫背過去，幼兒操作，老師巡視，指導個別能力弱的幼兒，并提示小朋友要給蛋寶寶添畫笑的表情。

（評析：盡管老師在幼兒作畫前進行了示范，但仍有部分幼兒東張西望不敢下筆，有幾個大膽的孩子先畫了以后，我及時鼓勵和引導，其他幼兒才試著下筆。在蛋殼上畫五官，幼兒掌握不好，拿筆的小手晃晃悠悠。鼻子小嘴只能是看似相像，動作雖顯得簡單，但很生動。個別能力弱的幼兒需要老師手把手指點。）

3.作品分享、交流。

把幼兒作品一一展示在黑板上，讓幼兒互相欣賞，然后說出最喜歡哪一個蛋寶寶，并模仿其動態。

（評析：在評價過程中，幼兒能指出自己喜歡的作品，不能用語言正確表達自己的意見的幼兒都很愉快地手足舞蹈，好像自己就是蛋寶寶。）

五、活動結束

我們一起把這些蛋寶寶展示到外面去。讓大家都來欣賞。

（評析：蛋寶寶展示活動吸引了鄰班的大班幼兒及家長，都感到好奇，有的幼兒當場就要求媽媽給他弄雞蛋殼，畫畫拿給老師看。）

六、活動延伸

區角游戲“小舞臺”。讓幼兒自由表演，播放卡拉OK《慶祝六一》。

（評析：幼兒游戲激情很高，有平時很內向的幼兒也敢于表現自己了。）

教學反思：

讓孩子在蛋殼上作畫，既體現了環保、節約教學的教育觀念，又使孩子體驗了在不同材料上作畫的快感，極大提高了幼兒的作畫興趣。雖然幼兒的筆法顯得稚嫩、笨拙，但畫出的人物栩栩如生，百態奇出，很是可愛，充分表達了內心的情感。

從幼兒的畫面可以看出，每個蛋寶寶都在獨自跳舞，各有各的動態表情，這也反應了幼兒的年齡特征，小班幼兒以自我為中心，合作意識很弱。

通過這節課的設計，使我感觸到，幼兒的作畫要創新，要讓幼兒嘗試著在不同材料上（不僅限于紙張）作畫，會極大發揮幼兒的潛能，會給課堂增添無限光彩。