李愛紅
1 教學背景
30年前,一支粉筆、一塊黑板、一張嘴、一本教材是教師的全部“家當”。低矮的教室里,教師在黑板上奮筆疾書,學生在彌漫著粉筆灰的空氣里大聲朗讀……一張教學掛圖吸引了學生求知的眼球,一臺錄音機牽引了學生聆聽的耳朵,一塊小黑板提進了教室,學生的臉上露出微笑和希望。
20年前,幾臺幻燈機引來了眾人圍觀,足以讓師生歡呼雀躍。教師把幻燈片往機上一擱,就能指著前面白墻上的投影向學生一一講解了,既省時又精確。幻燈機美中不足的是便攜性、靈活性、清晰度較差等。
10年前,隨著電腦的普及以及投影儀等其他教學設備的應用,PPT在課堂上大放異彩,它能帶給學生豐富的學習資源,增加了課程的生動性、可視性、趣味性。但慢慢地,教師和學生也發現了PPT的不足:運用比較死板,教師不容易在教學中創新,而且課前準備好的課件,課堂上很難實時修改。
2 交互式電子白板的普及
一直以來,師生們渴望教育現代化的夢想從未間斷,追尋優質均衡教育的腳步從未停歇。
2013年1月,在黨和政府的關懷下,在逐夢者和莘莘學子的深情凝望中,交互式電子白板在袱水中學15間教室“安家落戶”了,她曾經遙不可及,如今也走進了農村中學的課堂!
3 交互式電子白板的功能
學校里一間間結構設計科學的六邊形教室里,潔凈如新,再無粉塵飄飄,真正的無塵時代來臨。教師成為了新時代的神筆馬良,他們手握電子筆,很方便地在白板上書寫勾劃、復制粘貼、移動縮放、旋轉組合、畫圖編輯,調用各種數據、圖庫、鏈接、課件等,并能在各種資源上面進行增、刪、改、畫等。