多媒體信息技術助跑學生作文

常曉波

為適應社會發展及教學改革的需要，語文教師必須充分了解現代信息技術給語文課程與教學帶來的種種變化，認清語文教學的轉型勢在必行，努力學習信息技術與語文課程整合的基礎理論，學會和掌握最基本的現代信息技術，具備現代信息技術的基本素養。只有這樣，才能在教學中充分發揮信息技術的優勢，積極把多媒體信息技術應用于小學作文教學中，為學生的語文學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具，真正體現學生在作文教學中的主體地位，激發學生的寫作興趣。

1 利用多媒體信息技術 積累語文素材讓學生精細觀察

《新課標》要求作文指導要從內容人手，引導學生寫熟悉的人、事、景、物，鼓勵學生善于觀察。葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水。源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流個不停。”信息技術資源豐富，信息傳遞快捷全面，為學生提供了精彩紛呈的生活畫卷和生動活潑的知識長廊，拓展了他們的視野，豐富了他們的素材。讓學生走進精彩紛呈的信息世界，學生可憑自己的慧眼自主地獲得感知，通過發散思維，發揮自己的想象力和創造力。觀察是把文章寫具體生動的關鍵，而小學生的觀察“無意性”占主導地位，他們在觀察中不能隨“心”所欲，常常處于東張西望的狀態。他們的觀察“情緒性”也很強，新奇的對象，鮮艷的色彩，突出的聲響，往往會吸引他們全部注意力，而忘記原有的觀察任務?！?br>