淺析制藥企業需要的人才培養

康東周，李鎬，魏青春

摘要：隨著知識經濟的到來，培養制藥企業需要的人才，成為藥學類高校注意的熱點，如何將豐富的人力資源變成人才資源并適應現代制藥企業的需求成為高校管理者值得思考的問題。筆者從人才培養的幾大環境角度出發，闡述了制藥企業的相關現狀，制藥企業需要的人才類型，制藥企業人才培養存在的問題，探索依托學校培養人才的策略，最后結合藥學類高校情況，提出了相關的結論，并具有一定的現實意義。

關鍵詞：制藥企業；人才培養；策略

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0175-02

制藥企業是藥學類畢業生主要的就業途徑，在我國，隨著制藥行業的不斷發展，制藥企業現有的人才團隊，已不能適應制藥企業的需求和變化。人才結構的老齡化、知識體系的單一化及研發能力的缺乏，嚴重制約了新時期我國制藥企業的發展。因此，如何建立一套適應制藥企業人才培養模式的教育，成為高校教育的關注熱點，同時也是讓學生更好就業的重要途徑。

一、制藥企業的現狀

在我國，大多數制藥企業呈現出數量多、規模小、管理亂、研發創新能力差、市場空間小、政策壓力日益加大的特點。具體來看，合資型制藥企業經過長期的市場運作，已形成了良好的品牌形象和營銷運營模式。強大的研發實力加上領先的運營模式使合資型制藥企業在市場的銷售份額中占有重要地位。同時，不可小覷的是合資企業擁有良好的未來發展前景。綜合實力強的大型制藥企業等，多以壟斷式作為自己的經營模式，擁有雄厚的資金和產業基礎，但其弱點在于產品結構單一，被人們所熟知的大多也局限在幾樣商品，這就意味著，在未來競爭中研發是其弱項。中小型制藥企業表現出“一小二多三低”的特點，即，企業規模小，企業數量多，產品重復多。企業擁有的技術含量低，研發能力差，隨著GMP對藥品生產質量要求的不斷提高，企業的生存成為一大問題。

二、制藥企業需要的人才類型

在現有的制藥企業人才結構中，通過去企業的認知，我們不難得出結論，目前，制藥企業需要的人才主要集中在企業的高層管理人才和技術人才，主要表現在三大方面。

1.優秀的經營管理人才。實施GMP認證后，對于管理者和經營者的要求不斷提高，很好地了解市場發展，把握主流脈絡，是企業的生存之本，掌舵者即企業的領導者的前瞻性和戰略布局成為制藥企業能否良好發展的關鍵點。

2.產品研發人才。一直以來受到技術水平的制約，我國的新藥多數為仿制藥，或通過劑型改變成的新藥，但隨著藥典與國際化的接軌，真正意義的創新藥成為新的發展點，也是企業取得更好利益的立足點。因此，由“中國制造”向“中國研發”的轉變力度逐漸加大，研發人才的缺乏也越來越明顯，企業間的挖角也不能滿足對研發人才的需求，抓住研發人才，就等于抓住未來制藥企業發展的主流趨勢。

3.一線綜合人才。制藥行業中，簡單的一線操作人員學歷偏低、老齡化的現象嚴重，在知識的儲備上也比較單一，無法做到相關知識的鏈接。現行的GMP中對從業人員的培訓做了相關規定，但由于執行力度不夠，使得許多制藥企業的員工培訓工作浮于表面，無法得到真實意義上的培訓結果，多數員工對專業技能的掌握達不到標準，難以保證所生產藥品的質量符合GMP要求。

三、制藥企業人才培養存在的問題

1.制藥企業本身人才培養模式問題。制藥企業本身培養人才的模式上有三大缺點：①培養制度陳舊，大多數制藥企業中依舊采取傳統的培養模式，這些方式不可避免地存在培訓經費、培訓內容、受訓者本身等的諸多局限性，使培訓的初衷與結果背道相馳。②培養策略落后，在制藥企業，人才培養的策略中，往往過于突出兩條線路，一是完全獨立進行培養，即部門間完全獨立，只針對自己從事業務進行相關培訓。二是無界定式培訓，即集體大混合式培訓，沒有突出。兩種培訓，或左或右，將存在的職能交叉問題和管理問題處理得過于簡單或沒有重點，到最后，多流于形式，沒有實質性意義。③培養機制落后，我國企業培訓機制存在三大突出弊端，一是沒有整體的培訓方案，多數方案是臨時起草，缺乏主動性，可實踐性、系統性和專業性。二是培訓形式單一，培訓內容、方式和培訓對象的實際需要結合不緊，缺乏靈活性。在培訓之初，培訓者缺少宏觀的謀劃，沒有對企業進行很好的了解，培訓針對性差，缺乏創新性，無法與需求同步。三是培訓刺激機制缺乏，崗位意識不明確，沒有形成技能、業務水平競爭上崗的機制。

2.高校的人才培養與制藥企業需求脫節問題。在傳統藥學專業授課中包括理論課、實踐課和畢業實習三大板塊，課程的設置上，多數以理論基礎課程為主。但是，從制藥行業的需求出發，他們所需要的不再是懂得基礎知識的學生，制藥企業作為盈利單位，他們需要進入企業的人才，可以立刻進行工作，并得到收益，這樣，高校教育與制藥企業的需求就顯現出脫節問題。現有的高校課程已遠遠滿足不了現代制藥行業的要求，知識體系結構的過于單一成了高校畢業生的一大弱點。

四、高校人才培養策略

高校針對制藥企業需要的人才培養，應在能力上更為重視，定位上更為準確，對職位上的培訓更有針對性。所以，在以往制藥企業人才的培養方式上應隨著需求的不同進行實質性改變，總體對制藥企業需要的人才培養思路為增加學校的教學內容，企業與高校合作培養人才和增加企業員工的學歷升級。

1.高校教學內容。知識的積累是從事制藥行業的首要學習內容，應將學校作為依托點，在校園環境中，給予一定的定位式教育，進行綜合式培養，發現不足，改善不足。①當前教育體制下的高校畢業生，其知識結構過于陳舊和單一，難以滿足制藥企業的需求。針對這一現象，在本科生的課程設置上，一定數量的針對性課程是必要的，簡單地說，在基礎課程學習的基礎上，學校可以設立具有實用性的課程，直接與制藥企業所需的技能相對接，在選修課上給予更多的選擇，如設立GMP管理課程，現代儀器分析技術課程，發酵技術課程，產品研發課程等，讓學生及時把握最新資訊，學習到更多的專業技能。②實驗課和實習期的設定，更多的動手能力是盡早適應制藥企業的前提，實驗課的實驗內容設立也應更注重實踐性和相關性。實習可采用流動式的實習方法，即不單一的停留，例如，制藥企業為實習地點，讓學生盡可能多地在不同部門進行學習，為以后盡快地適應高節奏工作進行實際經驗積累。③在建立學分制的基礎上，建立跨院學習科目，現代的制藥企業需要藥學人才的同時，對管理型人才等的需求也日漸明顯，建立跨院學習的模式，讓藥學專業的學生，也能涉獵到經管類等學科的專業知識，這樣既強化了學生自身的知識體系，也讓學生在競爭中多了一項技能。④增加專業碩士的培養力度，專業碩士對于我國而言，其歷史相對長久，但與學術型碩士相比重視力度遠遠不足。在發達國家中，專業碩士在碩士中所占比例遠大于學術型，專業碩士是以其想從事工作為主要出發點，直接進入想要從事部門，針對式地學習，并在學習過程中，將所學到的和發現的不足整合成論文，這樣專業碩士在某一領域的專業性變得顯而易見，對與現在的緊缺型專業技術人才是很好的補充。⑤在給予知識教育的同時，讓學生明確未來的定位，在有限的學習生涯提早規劃出學習或涉獵的科目，進行知識和技能上的儲備。培養出有預見性、有主觀判斷能力和具有良好品行的優秀人才。

2.制藥企業與高校合作培養人才。①訂單式培養。訂單式的培養提出已久，廣泛應用于各行各業中，學校和企業定向培養是換被動為主動的具體表現。訂單式的培養確保了制藥企業需要型人才的供給，彌補了人才缺失的空缺，在源源不斷輸送人才的基礎上，也解決了高校就業難的問題。同時，可以縮短學生與企業的磨合期，針對性地對所從事工作進行服務。②在企業與高校開展科技項目合作中培養人才，聯合申報項目，高校的高層次人才與企業優勢相結合，提高了科研競爭力，通過項目的實施為企業培養一批掌握現代知識的人才，同時科研成果可在企業直接應用，縮短了成果轉化的時間，提高了企業的創新能力，同時也提高了高校對地方的服務能力。

針對制藥企業的人才培養，需要多方面的努力，作為高校工作者，我們應在不斷創新改革教學管理的同時，更多地關注制藥企業的動向，隨時地、人性化地進行課程變化，注重學生的前瞻性教育，給予學生更多的指導性建議。

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作者簡介：康東周（1968-），博士，副教授，主要從事中藥生物轉化及保健食品研究工作。