土建類專業(yè)應(yīng)用型人才執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的綜合保障體系研究

袁華斌，賀建權(quán)，向博毅

摘要：土建類專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，重點就是要加強其執(zhí)業(yè)能力。為此，土建類專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)的綜合保障體系顯得十分重要。一是在思想保障上，我們要確保認識到位，要認識到執(zhí)業(yè)能力對土建類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要性；二是在組織保障上，我們要確保師資到位，尤其是確保師資隊伍中有學(xué)術(shù)背景的教師與有工程背景的教師保持合理的比例；三是在制度保障上，我們要確保真正做到有章可依，有規(guī)可循；四是在條件保障上，我們要確保經(jīng)費到位，實現(xiàn)資源的高效利用。

關(guān)鍵詞：土建類；應(yīng)用型人才；執(zhí)業(yè)能力；保障體系

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0248-02

在土建類專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過程中，既要揚長避短，形成自己的人才培養(yǎng)特色，又要加強執(zhí)業(yè)能力的培養(yǎng)，這已成為大家的共識。為此，土建類專業(yè)應(yīng)用型人才執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的綜合保障體系顯得十分重要。我們認為，只有認識到位、師資到位、措施到位、經(jīng)費到位和宣傳到位，才能確保土建類專業(yè)應(yīng)用型人才的執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)到位。

一、執(zhí)業(yè)能力的概念

我們認為：執(zhí)業(yè)能力是人們從事某行業(yè)的多種能力的綜合，是相互聯(lián)系、相互影響的有機整體。執(zhí)業(yè)能力是指從業(yè)人員根據(jù)自己的職業(yè)理想，運用自己所獲得的知識和技巧，完成具有目的性的行業(yè)活動、履行特定行業(yè)角色所需的專業(yè)能力、思維方法能力、社會能力等，是適應(yīng)行業(yè)變化的能力特性的總和。執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)主要針對的是職業(yè)群和行業(yè)、崗位和職業(yè)。土建類專業(yè)應(yīng)用型人才需要的執(zhí)業(yè)能力主要是規(guī)劃能力、設(shè)計能力、預(yù)算能力、施工能力、管理能力等五個方面。

二、土建類專業(yè)應(yīng)用型人才執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的綜合保障體系

1.領(lǐng)導(dǎo)、教師認識到位，執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的思想有保障。①學(xué)生執(zhí)業(yè)能力水平的高低是應(yīng)用型本科院校學(xué)生就業(yè)競爭的重要籌碼。現(xiàn)在人才市場上出現(xiàn)應(yīng)用型人才短缺而大學(xué)生卻就業(yè)困難的人才結(jié)構(gòu)性失調(diào)的尷尬局面，歸根到底就是我們沒有把學(xué)生培養(yǎng)成社會經(jīng)濟發(fā)展所需要的、具有過硬的專業(yè)執(zhí)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。因此，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、實踐動手能力強、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才，對應(yīng)用型本科院校來說顯得尤為重要。②執(zhí)業(yè)能力的市場定位是應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的著力點。土建類應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標是使學(xué)生獲得土建類行業(yè)所需要的執(zhí)業(yè)能力，具有從事土建類行業(yè)的相關(guān)執(zhí)業(yè)資格。因此，在掌握一定理論知識的基礎(chǔ)上，還要重點掌握從事土建類行業(yè)實際工作的基本技能和專業(yè)技能，把學(xué)生培養(yǎng)成社會經(jīng)濟建設(shè)尤其是城市建設(shè)中急需的應(yīng)用型高級專門人才。應(yīng)用型本科院校在辦學(xué)過程中，只有把執(zhí)業(yè)能力的培養(yǎng)放在首位，進行正確的市場定位，既注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，又注重學(xué)生行業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，才能走出一條正確的發(fā)展道路。

2.教師培養(yǎng)培訓(xùn)到位，執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的師資有保障。為了適應(yīng)土建類專業(yè)應(yīng)用型人才執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的需要，既要充分考慮學(xué)科、專業(yè)之間的互補性，合理配置教師資源，又要強調(diào)師資隊伍中有學(xué)術(shù)背景的教師與有工程背景的教師保持合理的比例。首先要加大對師資培養(yǎng)的資金投入。鼓勵教師在職攻讀碩士、博士，提升教師學(xué)歷、學(xué)位層次；加大對教師科研的支持力度，鼓勵教師從事學(xué)術(shù)研究和工程實踐，全面提升教師素質(zhì)。其次要加大教師培訓(xùn)的力度，每個二級學(xué)院每年都要有針對性、有計劃地選派專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線掛職鍛煉。三是要加大人才引進力度，尤其要大力引進“學(xué)術(shù)型”與“工程型”相結(jié)合的高素質(zhì)人才。四是加強實踐教師隊伍建設(shè)。實行實踐課教師與理論課教師在政治、業(yè)務(wù)、經(jīng)濟上一樣待遇的政策。通過采取以上措施，學(xué)校在構(gòu)建“學(xué)術(shù)研究與工程實踐并重”的師資隊伍方面收到了很好的效果。專任教師隊伍中45歲以下教師的比例為81.3%，具有碩士及以上學(xué)位的比例為66%，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例為39.6%；專任教師中有“雙師型”教師104人；具有行業(yè)背景的教師58人，其中具有工程背景的教師52人。

3.教育教學(xué)管理的制度創(chuàng)新到位，執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的措施有保障。為了進一步規(guī)范、完善教學(xué)管理，從制度上保證教學(xué)管理的有效性，我校加強了制度建設(shè)。①激勵機制。我校出臺了《湖南城市學(xué)院教學(xué)成果獎勵辦法》、《湖南城市學(xué)院教材資助管理辦法》等各類教學(xué)獎勵制度，以激勵教師積極參與人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和方式、考試等方面的改革。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的能力發(fā)展，我校每年舉辦外語演講競賽、數(shù)學(xué)競賽、結(jié)構(gòu)力學(xué)競賽、材料力學(xué)競賽、結(jié)構(gòu)模型競賽等。出臺了《湖南城市學(xué)院課外學(xué)分管理辦法（試行）》，尤其是實施了課外研究、學(xué)習(xí)和與專業(yè)有關(guān)的執(zhí)業(yè)資格證書可以代替相應(yīng)的學(xué)分的制度，明確了學(xué)生的畢業(yè)證和學(xué)位證與執(zhí)業(yè)能力掛鉤。②監(jiān)督機制。配合師德師風(fēng)建設(shè)狠抓教風(fēng)。學(xué)校構(gòu)建了“督導(dǎo)檢查、二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)檢查、教務(wù)秘書的日常檢查、學(xué)生信息員的檢查、專項教學(xué)檢查和隨機教學(xué)檢查”等六位一體的日常教學(xué)檢查機制。尤其是加強了隨機教學(xué)檢查和信息反饋工作。把學(xué)生信息員的教學(xué)信息及時反饋到各學(xué)院院長或教學(xué)院長的郵箱，把隨機教學(xué)檢查信息及時發(fā)布在教學(xué)網(wǎng)站上，并責(zé)令限期整改。同時，學(xué)校還從湖南大學(xué)聘請了督導(dǎo)專家，對我校本科教學(xué)工作進行專項督查。教務(wù)處主要通過制定計劃、組織落實、結(jié)果評議、信息反饋等工作，定期、不定期地檢查和評價，不斷完善監(jiān)督機制。在此基礎(chǔ)上，為了進一步規(guī)范教學(xué)評估，加強質(zhì)量監(jiān)督，提高教學(xué)質(zhì)量，我校對承擔(dān)課堂教學(xué)的教師進行了教學(xué)質(zhì)量考核工作，并將考核結(jié)果作為職稱評定的重要依據(jù)。③約束機制。為了使監(jiān)督機制發(fā)揮更加有效的效果，學(xué)校及時完善了約束機制。對在教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)問題的教師，依據(jù)湖南城市學(xué)院《教學(xué)事故判斷和處理辦法》予以嚴肅處理。為加強學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)，我校除嚴格考試管理和評分標準外，還在學(xué)生中進一步開展誠信教育，簽訂考試誠信協(xié)議書，并實行了對考試作弊的學(xué)生在24小時內(nèi)處理完畢的制度。出臺《湖南城市學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作細則》，明確了學(xué)生的畢業(yè)證和學(xué)位證與執(zhí)業(yè)能力掛鉤。這些措施的實施，使我校的教學(xué)管理運行機制，進一步得到完善和提高，為我校土建類專業(yè)應(yīng)用型人才的執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。

4.經(jīng)費、管理到位，執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的條件建設(shè)有保障。①首先是整合校內(nèi)實驗資源，統(tǒng)籌規(guī)劃實驗室建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)資源的高效利用。學(xué)校制定了《湖南城市學(xué)院實驗室工作委員會章程》等規(guī)章制度，堅持“教學(xué)必需、基礎(chǔ)優(yōu)先、保證重點、資源共享”的原則，加強實驗室、實習(xí)場所建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)整合各類教學(xué)實驗室20個，實習(xí)工場2個，其中省基礎(chǔ)課示范實驗室1個、省實踐教學(xué)示范中心3個，能基本滿足本科實驗教學(xué)的要求。學(xué)校不斷加大各類實驗室、實訓(xùn)場所的開放力度，提高實驗室及實驗設(shè)備的利用率，滿足學(xué)生科研創(chuàng)新、科技競賽、畢業(yè)論文（設(shè)計）等需要，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮了很好的作用。②是加大科技創(chuàng)新投入。學(xué)校制定了《學(xué)生學(xué)科競賽獎勵辦法》、《學(xué)生科技創(chuàng)新項目資助辦法》等文件。每年資助學(xué)生科技創(chuàng)新課題30余項，資助經(jīng)費近10萬元；學(xué)生學(xué)科競賽獎勵經(jīng)費近20萬元。

經(jīng)過多年努力，我校在著力培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)業(yè)能力方面，效果明顯。2008年，學(xué)校被遴選為“十一五”國家重大課題“我國高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”土建類子課題研究牽頭單位；2009年“城市建設(shè)應(yīng)用型本科人才工程素質(zhì)培養(yǎng)的研究與實踐”獲國家教學(xué)成果二等獎；學(xué)校榮獲2010年“湖南省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作‘一把手工程優(yōu)秀單位”榮譽稱號和“2011～2012年度全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”；畢業(yè)生年終就業(yè)率一直保持在95%以上。

注：本文系2013年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究立項項目“成人教育土建類專業(yè)應(yīng)用型人才執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實踐”和2012年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究立項項目“地方本科院校成人教育教學(xué)質(zhì)量保障體系研究與實踐”的部分研究成果。

作者簡介：袁華斌（1969-），男，湖南懷化人，碩士，副教授，主要從事地理科學(xué)、高等教育的教學(xué)與研究。