注重實驗教學培養學生探究能力

周雪

1 教學要求

《科學課程標準》提出：“科學學習要以探究為核心，探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習的主要途徑……”要激發學生探究科學奧秘的興趣，培養學生從小熱愛科學的思想，就必須在科學課中，以實驗為載體，創造各種各樣的機會，引導學生積極主動地參與到探究科學的學習活動中來，讓學生主動“學科學、做科學”，通過自身的探究體驗，掌握科學知識，品嘗科學的樂趣，感受科學的無窮魅力，提高自身科學素養。

2 巧設實驗情境激發探究興趣

興趣是最好的老師，增加科學的趣味性成為激發學生學習興趣的關鍵。為此在教學過程中除了完成教材所要求的實驗教學外，教師應根據教材內容，巧設形象直觀的實驗情境，把學生引人學習活動，激發學生求知探究的興趣。如在教《鹽到哪里去，這一課時，筆者會這樣引入：“老師今天為同學們準備一個魔術，你看！這是一杯清水，只要老師用魔棒在水里面攪拌，它就會變成另外一種顏色。看！神奇吧！再看，老師用魔棒再攪拌，又變回原來顏色啦！想學嗎？”學生們都被這個魔術所吸引了，通過這一神奇的表演，能自然而然地引發學生的好奇心，從而激發學生的求知欲，有效地展開探究活動。

3 參與實驗活動 品味探究歷程

美國華盛頓國立圖書館墻上有3句話：“我聽見了，但可能忘掉；我看見了，就可能記?。晃易鲞^了，便真正理解了?！笨梢娪H身參與、親自實踐、親身體驗是何等的重要。