注重實驗探究突出能力培養

王永建　高琳

1 實驗教學現狀及原因分析

當前，在初中化學教學中普遍存在著“重講解、輕實驗”，“重結論、輕過程”，“重知識、輕方法”的錯誤傾向。其產生的原因可概括為：①教育思想不端正，由于受只注重中考分數、片面追求升學率的影響，有些化學教師在黑板上畫實驗，學生在本子上練實驗，背實驗現象和實驗結論；②畢業班化學課時少，一些有經驗的化學教師認為做實驗浪費時間和精力，懶得準備，一味趕進度，擠時間復習備考，勢必造成忽視實驗的現象；③主客觀條件的制約，有的地方實驗設施十分短缺，有的教師隨意減少教材和課程標準中要求的實驗內容。要解決上述問題，除采取行政手段外，迫切需要設計一條突出實驗教學重要性的課堂教學方案。endprint

1 實驗教學現狀及原因分析

當前，在初中化學教學中普遍存在著“重講解、輕實驗”，“重結論、輕過程”，“重知識、輕方法”的錯誤傾向。其產生的原因可概括為：①教育思想不端正，由于受只注重中考分數、片面追求升學率的影響，有些化學教師在黑板上畫實驗，學生在本子上練實驗，背實驗現象和實驗結論；②畢業班化學課時少，一些有經驗的化學教師認為做實驗浪費時間和精力，懶得準備，一味趕進度，擠時間復習備考，勢必造成忽視實驗的現象；③主客觀條件的制約，有的地方實驗設施十分短缺，有的教師隨意減少教材和課程標準中要求的實驗內容。要解決上述問題，除采取行政手段外，迫切需要設計一條突出實驗教學重要性的課堂教學方案。……