小學美術課創新與學生能力培養

謝曉燕

摘 要： 當今時代是一個科學技術飛速發展的時代。知識的不斷更新，促使教育結構不斷發生變化。創新型教育成為教育發展的潮流。小學美術教育作為我國教育事業體系的重要組成部分，其改革創新有著重要意義。為突出時代發展特點，小學美術教育必須將學習內容與成長特點相結合，讓學生在游戲中釋放天性，培養學生的發散性思維。本文主要就小學美術課創新與學生能力培養進行闡述。

關鍵詞： 小學美術教育 創新精神 能力培養

隨著我國市場經濟的不斷發展，教育事業的地位得到了相應提高，教育事業的發展更是受到了各界人士的關注。為給我國經濟發展提供優秀人才，各學校教育觀念和教學方法發生了翻天覆地的變化。隨著教育改革的不斷推進，新的美術教學模式不斷涌入，為學生的思維發展提供了更廣闊的空間。

一、我國小學美術教育現狀和小學美術教育中存在的問題

（一）教學內容單一，教學模式陳舊。

隨著社會競爭的日益激烈，“工藝性”教學已不符合時代發展的潮流。舊的傳統教學將影響我國小學教育事業的發展壯大。傳統教育大多采用集體式授課模式。老師是課堂的主體，學生是課堂的客體。老師是課堂的主宰者，學生則是服從者。在課堂上，老師強制性地向學生灌輸教育知識理念，忽略學生的學習所需。課堂氣氛沉悶，學生與老師缺少互動溝通，制約了學生創造性思維的發展。長此以往，學生逐漸產生厭學心理，缺乏學習興趣。

（二）課堂內容缺乏實踐性。

我國教育主要以應試教育為主，學生學習的主要目的是應付考試。老師忽略課堂教學實踐的重要性，盡管教學方法日益趨向多元化，但是，應試教育下，美術課程的地位依舊低下。加之，學校資金缺乏，致使小學美術教育實踐活動開展困難。

（三）學生活動受限，師生缺乏溝通。

美術教育作為藝術教育的重要組成部分，其本身具有開放性特征。就我國小學美術教育整體來看，老師大多忽略學生在課堂上的主導地位。學生被動學習，對于美術活動缺乏親身體會。加之，每個學生理解能力都不相同，一些理解能力差的學生在學習中易產生自卑心理，不敢與老師交流，缺乏學習主動性。另外，傳統小學美術教育大都在教室里完成，老師在課堂上進行單方面的知識傳授，教學內容單一乏味，學生不能對課堂知識進行全面了解。這阻礙了學生的思維發展，學生視野相對受到影響，制約我國小學教育的發展。

二、小學美術課創新與學生能力培養的內容和方法

（一）美術課創新與學生能力培養的主要內容分析。

近年來，我國不斷強調小學美術教育必須加強教育素質要求。因此，小學美術教育必須將美術教育理論與實際相結合，努力提高學生綜合素質和探索精神，提高學生的美學認知能力。小學美術課創新將教學理論與生活情境融合，讓學生提出問題，并在現實生活中尋找問題，逐步培養探究精神和創新意識。小學美術課創新與學生能力培養的內容主要包括以下方面：

1.以學生為課堂主體。在小學美術教育課堂中，以學生為課堂主體，轉變學生學習態度，使學生更積極主動地發現問題、探索問題，發揮創新意識。

2.舉行多種形式的課外活動。青少年是祖國的未來，為了培養學生的多元化智能，讓學生真正感覺到藝術氛圍。老師在傳授美術知識的同時，還應鼓勵學生多參加美術實踐活動，如多參加美術創意活動，多參觀美術館等，使學生從課堂中走出去，使學生的視野更開闊。

（3）根據教學內容靈活組織教學形式。小學美術教育創新主要以培養學生探究性精神為主要目的。老師根據學生的學習興趣，加入創造性理論，靈活制定學習方法，充分培養學生的動手能力。

（二）小學美術課創新教育方法分析。

小學是人生成長的重要階段，因此，在小學階段培養學生對知識的吸收能力、對美的感知認識和學習興趣有重要意義。小學美術創新教育方法多樣，主要包括以下方面：

1.探索創新教學法。在小學美術教育過程中，老師在給學生講解學習概念和學習原理的同時，還應給學生留下以下問題，讓學生獨立思考，根據自身知識積極探索發現，找尋答案，從而激發學生的知識探索欲望。

2.凝聚創新教學法。這種教學方法的主要目的是培養學生的團隊精神和合作能力。在教學過程中，老師可舉行一些美術合作活動，讓學生在活動中意識到凝聚的重要性。另外，美術合作活動還可以使學生感受到成功的喜悅，在一定程度上增強學生的自信心，培養學生的集體榮譽感。

3.材料創新教學法。在小學美術教育中，培養學生的動手能力十分重要。為提高學生的創造性思維能力，增強學生的創新能力，在學生動手過程中，老師應豐富制作材料，讓學生更全面地了解制作材料。學生可根據自身設計選擇合適的材料。這樣教學不但提高了學生的動手能力，還提高了學生的綜合能力。

新的時代需要新的精神理念。為促進我國小學美術教育事業健康發展，各學校必須不斷進行教育模式的改革創新。在改革發展過程中，老師應充分引用當前先進的信息化技術，緊跟時代發展潮流。以解放學生天性為基礎，培養學生的創新性思維，充分將教學內容與實踐相結合，使學生在實踐中發現問題、探索問題、解決問題。

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