大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

邰茜

摘 要：隨著科教事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)英語教學(xué)做出了極大的貢獻(xiàn)。為了提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，在大學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。在當(dāng)今的信息時(shí)代快速發(fā)展中，對大學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求，號召大學(xué)英語教學(xué)中要培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力這也是大學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)主要目標(biāo)。對此，本文探討了大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。僅供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)途徑

當(dāng)今，提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量對于加快大學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極重要的作用。那么，如何提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量呢？在大學(xué)英語教學(xué)中，要培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，才會(huì)提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展形勢。所謂的自主學(xué)習(xí)是指：在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不受強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)行為。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中其特點(diǎn)表現(xiàn)出積極主動(dòng)參與、強(qiáng)烈的求知欲望、濃厚的學(xué)習(xí)興趣等。那么，英語教學(xué)中，究竟如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力呢？所以，本文探討了在大學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的途徑進(jìn)行了如下闡述。

一、大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，首先要改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)今的英語教學(xué)中，不論是根據(jù)大學(xué)英語教學(xué)中教學(xué)大綱的課程安排，還是按照英語的學(xué)習(xí)要求，都嚴(yán)重的制約著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求。為了給大學(xué)生提供一個(gè)和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，首先，大學(xué)英語教育要制定合理的教學(xué)大綱，在編寫教材的過程中，在課程設(shè)計(jì)等各個(gè)方面都要盡可能地來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。與此同時(shí)，在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，要想培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，大學(xué)英語教師要想盡辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓學(xué)生在自由的學(xué)習(xí)中感受到快樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。大家都知道，興趣是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)最好的老師，在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，可以不用老師的督促，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)英語的過程中來。

二、大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力中，要重視學(xué)習(xí)態(tài)度教育來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的重要前提。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合大學(xué)生生活的實(shí)際，不斷地向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性的教育，使大學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的意義，看到英語的真正價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力的過程中，教師要通過生活中的實(shí)例或力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓學(xué)生能夠感受到日常生活中學(xué)習(xí)英語的重要性，讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語也是很重要的，從而產(chǎn)生興趣。另外，英語課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，手、眼、腦、耳等多種感官并用，在“活動(dòng)”過程中學(xué)習(xí)。英語教師可以讓學(xué)生在自己感興趣的英語實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語。英語課堂上，學(xué)生才是主體，老師應(yīng)當(dāng)放開手來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，打開他們的思維，讓他們在英語實(shí)踐活動(dòng)中盡情地“演”，盡情地“玩”。 英語教師搜集的教學(xué)內(nèi)容若能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生就能很快的將注意力集中，對學(xué)習(xí)英語提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更多的知識和技能。

三、要采用多樣化的教學(xué)手段。

在積極改進(jìn)主要依靠課本的課堂教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)氖褂闷渌虒W(xué)手段。以往的教學(xué)中，黑板、粉筆加教材構(gòu)成了單一課堂教學(xué)模式。這種單一、呆板的教學(xué)方法容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而且不能體現(xiàn)語言的生動(dòng)性。現(xiàn)代化的教學(xué)手段，從較傳統(tǒng)的語言試驗(yàn)室到多媒體，若使用得當(dāng)能夠在語言教學(xué)中發(fā)揮很好的作用，同時(shí)可以刺激學(xué)生的不同興奮點(diǎn)，抑制大腦疲勞。例如，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用，在課堂教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)或多媒體技術(shù)，以人機(jī)互動(dòng)的方式提供學(xué)生運(yùn)用語言的能力。通過各種聲、光、電的完美結(jié)合。用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂，增大課堂信息容量和趣味性，調(diào)節(jié)課堂氣氛刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)目的。但是，無論采用什么教學(xué)方法和手段，其基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。英語教學(xué)必須充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性，堅(jiān)持以“學(xué)生為中心”。學(xué)生在這種獨(dú)特的教學(xué)模式中，不僅喚起了他們的好奇心，同時(shí)他們的大腦思維也得到了開發(fā)和利用，在這種有趣味的教學(xué)模式中，不僅調(diào)動(dòng)了他們的積極性，還喚起了他們的求知欲望，使學(xué)生完全地投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。

結(jié)束語：由此可見，在大學(xué)英語教學(xué)的整個(gè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，大學(xué)英語教學(xué)擔(dān)負(fù)著重要的歷史使命，同時(shí)也對大學(xué)英語教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提出了更高的要求。大學(xué)英語教師首先要了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的定義，除此之外，還要采取多種途徑來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這有這樣，才會(huì)讓學(xué)生完全地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，以此提高大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。本文只是對大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)做了幾點(diǎn)簡單的陳述，分別從改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、重視學(xué)習(xí)態(tài)度教育來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及采用多樣化的教學(xué)手段等進(jìn)行了描述，如果在闡述的過程中，有不對的地方，請各位同行給予批評和指正，本人會(huì)認(rèn)真的改正和接納，希望通過本文的闡述對大家有所幫助。

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