淺談高中英語課堂教學(xué)的有效性

王小林

〔關(guān)鍵詞〕 高中英語；有效性；情境；時(shí)效性；藝術(shù)美

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）16—0095—01

有效教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)理念，指學(xué)生在教師指導(dǎo)和啟發(fā)下構(gòu)建高產(chǎn)學(xué)習(xí)的共同體，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，旨在有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長。這一教學(xué)理念要求既要關(guān)注教師的“教”，又要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，從而達(dá)到關(guān)注教學(xué)的增效性，促進(jìn)教與學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。筆者認(rèn)為，可以通過以下幾個(gè)方面提高課堂教學(xué)的有效性。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了學(xué)習(xí)的興趣，就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是主動(dòng)、積極、熱烈的。只有這樣，學(xué)生才有可能全身心地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)高中生的興趣愛好、心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律以及教學(xué)內(nèi)容等實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境、有效的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、回歸課本，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的時(shí)效性

教師在課堂教學(xué)過程中，要切實(shí)做到樸實(shí)有效和回歸課本，至少要做好以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)信息和學(xué)情實(shí)際。要把教材的話題、功能以及篇章結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容吃透。這是教師開展有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教師要對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，還應(yīng)該考慮到教材的重組、增刪、整合與延伸，仔細(xì)推敲教學(xué)模式。如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法，這是教學(xué)活動(dòng)能否有效的前提。

2.有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂及課后的練習(xí)。學(xué)生吸收新知識(shí)過程是“感知——感悟——模仿——理解——鞏固——掌握——運(yùn)用”的過程。因此，教師要在課堂上設(shè)計(jì)聽、說、讀、寫等形式的練習(xí)活動(dòng)，只有這樣才能提高學(xué)生當(dāng)堂和課后練習(xí)的正確率，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生有效地鞏固知識(shí)和綜合運(yùn)用語言的能力。

3.利用多媒體加大課堂教學(xué)容量。有效的多媒體教學(xué)有助于增加課堂教學(xué)的容量、密度和速度。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面和參與度，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。

三、激活課堂，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的藝術(shù)美

為什么有些教師的課學(xué)生愛聽、愛看、受啟發(fā)，且印象很深，原因就在于教師藝術(shù)地創(chuàng)設(shè)了課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)藝術(shù)的美可以分為以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)方法美。方法美的特征是創(chuàng)新。如果在教學(xué)活動(dòng)中用的事例或方法學(xué)生早已熟知，是不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的。反之，即使內(nèi)容比較陳舊，如果切入角度新、運(yùn)用方法和使用手段新，以新異的形式去增減和整合教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自然會(huì)有興趣去學(xué)，并學(xué)以致用。

2.語言和節(jié)奏美。教師的語言美在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師的語言生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣、逼真、親切、自然、充滿情和意，學(xué)生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使教材化難為易，學(xué)生得到美的享受。教學(xué)節(jié)奏美能減輕學(xué)生身體的勞累，并喚起他們追求知識(shí)的喜悅感。

3.教學(xué)情感美。情感是教學(xué)藝術(shù)形成的關(guān)鍵。教師豐富、純潔而高尚的情感，可以左右學(xué)生的思想，疏導(dǎo)學(xué)生的情緒、緩解學(xué)生的焦慮。師生之間的情感，給人的一生會(huì)留下不可磨滅的記憶。

四、倡導(dǎo)合作交流，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

課堂教學(xué)活動(dòng)的合作交流可以充分促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮主體作用，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使他們積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐證明，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，總是興趣盎然，熱情很高。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自主參加某項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而不是被動(dòng)地去接受這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，他們就會(huì)表現(xiàn)出巨大的積極性和主動(dòng)性。

五、運(yùn)用適當(dāng)激勵(lì)評(píng)價(jià)，保證教學(xué)的有效性

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)， 在課堂中不要吝嗇對(duì)他們的表揚(yáng)。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮有聲語言和無聲語言等激勵(lì)評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生感受到老師真誠的微笑、贊許的目光、溫和的話語，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在作業(yè)批改中，教師也應(yīng)多運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)，滲入情感因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

編輯：楊慧芳