淺談如何做好當代中職班主任工作

潘曉靜

摘 要：中職班主任擔負著中職生思想教育工作的重任，本文結(jié)合當代中職生的特點闡述了班主任對中職生成長的意義及重要性，并進一步分析了如何才能做好當代中職學校的班主任工作。

關鍵詞：中職生 中職班主任 班級管理

中職學校學生大多是中考的失意者，在漫長的九年應試教育中，學習成績不佳，甚至從未得到過老師及家長的表揚，人們普遍認為他們的素質(zhì)低于普通高中生。長期學習成績不良促成了中職生的自卑心理，他們渴望得到別人的認可和贊許，希望受人關注。他們多數(shù)是獨生子女，家人的溺愛使其養(yǎng)成一些不良習慣，自尊心強，自律性差。他們既有自暴自棄的自卑，更有渴望被認可的強烈自尊；既有對前途的美好憧憬，又有著深深的迷茫。

中職學校的班主任擔負著這些學生的思想教育工作，須幫助學生走出自卑心理，建立信心并助其成才，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為全面發(fā)展的實用型人才。班主任工作的優(yōu)劣直接影響到學生的成長，那么如何才能做好當代中職學校的班主任工作呢？

一、要發(fā)自內(nèi)心地愛學生

老師對學生的愛，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是居高臨下的“感情恩賜”，更不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”，而是不含任何雜質(zhì)的愛，是發(fā)自內(nèi)心的愛，要愛得真實和純粹，所以班主任應是用心來當?shù)摹?/p>

中職學校的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，自律性較差，老師要以朋友的身份對待學生，而不是以長輩的身份來壓制學生和以棍棒的方式教訓學生。多數(shù)中職學生在中學時期就常有一些不良表現(xiàn)，班主任對他們要有耐心，不能一味地批評指責，而要找到其不良表現(xiàn)的根源，然后耐心地進行教育，讓他認識到錯誤，然后主動改正。

學生遠離父母和親人來校學習，接觸最多的就是班主任了。學生來到學校，班主任代替了父母的角色，他們希望得到老師的關愛。班主任擔負著教會學生學習、做人和處事的重任。在這個過程中，班主任對學生要有愛心，多關心愛護學生，多和學生交流，關心他們，使學生敢于表達。知道學生的思想動態(tài)，才能有針對性地和學生談心，做思想工作。尤其是對學習差、紀律差的學生，更應該關心、鼓勵、幫助他。這樣學生才會在心里感激你，并用實際行動來回報你，班級管理才會順利開展。

二、要增強學生的自信心并助其成才

中職學生普遍存有自卑心理，但是他們渴望得到贊許和認可。他們是一個優(yōu)點與缺點并存的青年群體，每個學生都有閃光點和可取之處，班主任應從多方面去了解學生的特長，采取適合其特點的有效方法，使其特長得到充分發(fā)揮，創(chuàng)造機會讓每個學生都成功一次，建立他們的自信心。同時中職學生的年齡決定了他們正處于世界觀的形成階段，此時他們的內(nèi)心思想是多變、復雜、不成熟的，非常容易受外界的影響。如果把握得好，這種易受外界影響的特性就能成為學生進步的基石。要通過班會巧用勵志故事進行教育，用成功人士的事例激發(fā)學生渴求成功的動機，誘導學生行為向積極方面傾斜。除此之外，還可開設班級本周之星、本月之星，學生只要有一點進步就可能登上班級明星榜，讓學生感到成功就在身邊，就在自己身上。

三、要組織和實施好班級管理，形成良好班風

著名的教育家馬卡連柯說過：“教育了集體、團結(jié)了集體、加強了集體以后，集體自身就能成為很大的教育力量。”一個目標明確、奮發(fā)向上、堅強團結(jié)的班集體，能給人智慧和力量，能給人溫暖和信心，能制約集體中每一個成員的行為，進而推動著每個成員進步。組織和實施好班集體的具體措施有：

第一，注重班級規(guī)章制度的建設，沒有規(guī)矩不成方圓。

第二，認真選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級的核心力量。

第三，向?qū)W生提出共同的奮斗目標，這個目標必須是通過他們自身努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標。

第四，樹立榜樣，以優(yōu)等生示范引路。

第五，培養(yǎng)正確的集體輿論，迅速形成并鞏固班集體。

第六，在抓好集體教育的同時，抓好個別教育。通過個別教育，使集體中先進的更先進，后進的化消極因素為積極因素。

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（作者單位：衡水科技工程學校 ）endprint