初中語文興趣教學

楊喜云

摘要：興趣是一個人對一個事物熱情追求的心態，興趣也是最好的老師。如果一個人對一件事情沒有興趣，他無論如何都不能夠在這方面取得好的成就。一旦一個人對自己所從事的事情產生了興趣，他的動力就會十足，同時也必然會取得好的成就。對于初中語文而言，讓學生對其產生興趣，同時把語文學習當成一件有興趣的事物來完成，這是最好的教學方式，也是提高學生語文水平和綜合實力的方法。什么教學模式是最好的，我們的評價方式就是提高學生的成績和綜合實力，所以興趣教學才能夠得到普及。初中語文興趣教學是我們一直探索的教學方式，希望這種模式會為學生的進步做出貢獻。

關鍵詞：興趣；初中語文；學生

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）25-0118-01

初中語文教學有著自己的獨特之處，我們應該利用好語文的特征，根據學生的實際學習情況來幫助學生建立起一個好的教學方式。興趣教學就是一種非常好的教學模式，這種方法是針對大部分學生的，無論學生語文學習成績如何，只要讓他們對這門學科產生興趣，就會逐漸提高他們的成績和綜合能力。語文是一門博大精深的學科，它不僅包含了我國歷史的變遷，而且還包含了很多其他學科的內容，所以學習好語文，對于提高學生的綜合實力有著重要的作用。[1-4]

一、學習好初中語文的重要性

初中語文是學習語文的重要階段，在這個階段中學生所學到的知識是最重要的。例如一些語法和詞性，這些內容不僅會影響到學生將來的學業，更對其他學科的學習有重要的影響。例如，語文中的語法對英語學習的影響就是非常重要的。盡管語文和英語的語法在一些方面有區別，但是在一些方面卻有著很大的相似度。一些詞性的修飾和位置，在中英文中都是通用的。而在英語教學中，這部分內容也是建立在語文語法的基礎之上的。如果學不好初中語文，在學習英語語法的時候必然會遇到很多的困難。例如名詞的修飾，修飾名詞可以用形容詞，這在英語中同樣也是適用的，只不過是位置的變換而已。在英語教學過程中，這部分內容只是作為一個結論來進行講解的，而并不會對這些語法和詞性進行最根本的講解。而語文則不同，語法和詞性是學習語文的核心內容，我們不能夠忽視。從另一個方面講，學習語文可以提高對其他學科的理解，例如歷史和政治等。

但是目前，語文教學存在著很多問題，學生對學習語文無從下手，學習與不學習成績不變等現象非常普遍。語文學習是一個厚積薄發的過程，并不能像某些學科一樣有立竿見影的效果。所以歸其原因，學生對語文的態度取決于他們對語文學習的興趣。所以提高學生對語文學習的興趣，才是解決學習語文的根本方式。我們如果還采取灌溉的方式對大部分學生進行教學，是不能夠取得總體的提高和好的成績的。所以，針對此我們必須要找到更好的教學方式來讓這個學齡的學生去適應。[5，6]

二、興趣教學的重要性

興趣教學是最近非常提倡的一種教學方式，尤其是對于語文和政治等學生不感興趣的學科。因為這些學科在很多人眼里都是一些需要背誦的內容，而內容的連續性差是學生對其沒興趣的緣故。對于語文而言，如何讓學生對其產生興趣是一個讓教師頭疼的問題。近些年，一些教師通過自己多年的教學經驗，提出來一些興趣教學。例如使用新的教學方法或者教學工具，多媒體作為新教學工具的代表已經被廣泛應用于語文教學，因為多媒體以很小的消耗，為學生提供了與各種教材相關的內容，讓學生在學習過程中感同身受。師生交換位置學習也是一種非常好的興趣教學法，這種方法的好處是改變了傳統教學中以教師為主導、學生為次要的學習角色進行的。在教學過程中，教師改變了自己的位置，把自己置身于學生群體中，去感受學生所需要的知識、所感興趣的知識。這樣就可以讓教師真正體會到學生需要的是什么，然后可以給教師的未來教學提供一個很好的參考。教師根據學生對一個知識的反應，來判斷學生對這一部分知識的掌握水平。從學生的角度講，學生站在教師的角度可以看到學生的各種表情，他們更清楚各種表情所代表的意義。這樣更有利于學生自我約束，讓他們真正體會到教師教學的辛苦和良苦用心。這種師生交換方式的教學，讓師生都站在了對方的角度，看到了彼此的不易，進而對彼此產生一種親切感，拉近彼此的距離。事實證明，通過這種教學模式，很多學生開始理解教師的苦心，而且在學習過程中遇到困難，他們開始主動去找教師聊天，讓教師了解到他們的心理變化，從而幫助教學建立更好的教學模式。教師通過和學生之間的交換方式，真正了解了學生的心情，更加增加了他們教學的信心。最重要的是教師和學生之間建立起了良好的關系網絡，不僅增加了師生之間的關系，更加為教學的順利進行打下了良好的基礎。

興趣教學模式是適用于很多學科的教學工作，如果一個學生對一門學科沒有興趣，那么無論如何也是不能夠提高這門學科的成績的。如果厭學的情緒持續就會影響到學生對其他學科的熱情，如果他們討厭學習語文，那么除語文課外的其他科目也必然不會讓學生的心情變得輕松。所以針對此，我們必須提倡興趣教學，讓學生對每一門學科都真正產生興趣，真正喜歡上學習，從而提高他們的成績和綜合能力。

參考文獻：

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[5]高索梅.提高高中語文教學質量的方法淺談[J].神州，2012，（11）.

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