職校英語創(chuàng)新教學(xué)探微

李藝

摘 要： 為適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，國(guó)家大力扶持中等職業(yè)教育的發(fā)展，英語是重要學(xué)科之一。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)勞動(dòng)技能型人才的任務(wù)，專業(yè)設(shè)置琳瑯滿目，各有特色。英語科目作為公共課程涵蓋所有專業(yè)領(lǐng)域，為各專業(yè)提供外語知識(shí)的支撐，是一種不可或缺的語言工具。針對(duì)整個(gè)學(xué)校數(shù)千學(xué)生的教學(xué)規(guī)模，教學(xué)任務(wù)顯得尤為艱巨。英語屬于外來語言，跟我國(guó)本土語言習(xí)慣、風(fēng)格大為不同，這就增加了英語教學(xué)的困難。隨著教育的發(fā)展，職校英語教學(xué)越來越不適應(yīng)形勢(shì)的變化，因此創(chuàng)新英語教學(xué)成為中等職業(yè)教育的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞： 職校英語教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué) 素質(zhì)教育

我國(guó)的中等職業(yè)教育學(xué)校每年都會(huì)為社會(huì)輸送一大批專業(yè)技術(shù)勞動(dòng)者，他們?yōu)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了廣泛贊譽(yù)。值得注意的是，這些勞動(dòng)者的英語語言能力普遍不足，影響到涉外技術(shù)事務(wù)的處理，英語水平有待提高。職校學(xué)生的英語能力主要是在職校獲取的，所以職校英語教學(xué)對(duì)學(xué)生的外語素質(zhì)起決定性作用。職校英語教學(xué)不能總是維持現(xiàn)狀，要擺脫傳統(tǒng)和習(xí)慣思維的束縛，不斷探索和嘗試別的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，尋找一條符合中職英語教學(xué)性質(zhì)的道路。筆者就目前我國(guó)職校在英語教學(xué)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，找出對(duì)策，希望對(duì)中職英語教學(xué)有所幫助。

一、職校英語教學(xué)的相關(guān)問題

英語教學(xué)按照傳統(tǒng)教學(xué)套路，教師照本宣科對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”教育，單純應(yīng)試教育的思想傾向嚴(yán)重，不對(duì)學(xué)生整體情況進(jìn)行仔細(xì)調(diào)查，不了解學(xué)生的基本英語基礎(chǔ)，沒有照顧學(xué)生的大多數(shù)，只顧及少數(shù)尖子生，學(xué)生英語水平參差不齊，總體英語能力難以提高。

由于種種原因，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較低，熱情度不夠，沒有充分認(rèn)識(shí)到英語言對(duì)將來就業(yè)和個(gè)人進(jìn)一步發(fā)展的重要性。職校學(xué)生片面重視專業(yè)技能，而忽視對(duì)英語的學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間都用在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐上，英語成為“課外作業(yè)”。

英語教學(xué)的硬件設(shè)施較為落后，學(xué)生對(duì)老一套的教學(xué)設(shè)施產(chǎn)生厭倦情緒，課堂英語教學(xué)沒有有效利用一切可以引起學(xué)生新鮮感或方便教學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，這不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，阻礙教學(xué)進(jìn)程。

二、對(duì)職校英語創(chuàng)新教學(xué)的幾點(diǎn)建議

（一）采用新型教學(xué)模式，推進(jìn)素質(zhì)教育。

一般來說，英語教學(xué)主要是教會(huì)學(xué)生語法和單詞，熟練完形填空和閱讀訓(xùn)練，但這樣收效甚微，可見傳統(tǒng)套路有其局限性。對(duì)英語教學(xué)加以創(chuàng)新改進(jìn)不等于拋棄原有的教育模式，實(shí)際上應(yīng)試教育仍然是社會(huì)教育的主流，它跟素質(zhì)教育不是對(duì)立關(guān)系，而是素質(zhì)教育的一部分。英語教學(xué)應(yīng)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，就是在保證學(xué)生英語考試正常通過的基礎(chǔ)上增加一些新的教育內(nèi)容，使學(xué)生在英語方面具備多種能力，這是素質(zhì)教育的目標(biāo)。

首先，要把英語學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，英語應(yīng)當(dāng)服從專業(yè)教育，為專業(yè)教育服務(wù)。針對(duì)不同班級(jí)和不同專業(yè)的學(xué)生，除了教授公共英語課之外，還要適當(dāng)教授一些專業(yè)英語。專業(yè)性強(qiáng)的英語很容易讓學(xué)生將之與本專業(yè)聯(lián)系起來。例如機(jī)電類專業(yè)的一些學(xué)術(shù)術(shù)語的英語講法，與漢語用法有很大不同，教師可以舉例子做對(duì)比，比較中英文表達(dá)的差異，加深學(xué)生對(duì)英語專業(yè)性使用的深刻印象。

其次，英語教研人員應(yīng)對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的摸底工作，全面掌握學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，了解他們的英語基礎(chǔ)水平。由于就讀中職院校的學(xué)生類型比較復(fù)雜，生源多樣化，必然在英語水平上存在差別。如果教師不顧這些實(shí)際情況，千篇一律地籠統(tǒng)施教，就會(huì)造成“撐死少部分，餓死一大片”的后果，只會(huì)出現(xiàn)個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生，而班級(jí)英語學(xué)習(xí)成績(jī)難以在總體上得到提高。所以教師要了解每一位學(xué)生，根據(jù)每位學(xué)生的英語水平因材施教，對(duì)領(lǐng)悟性強(qiáng)的學(xué)生可以多給予自學(xué)的機(jī)會(huì)，騰出來的時(shí)間可以額外輔導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生，在整體教學(xué)優(yōu)化中穩(wěn)步推進(jìn)英語教學(xué)，使班集體所有學(xué)生都能進(jìn)步，達(dá)到綜合平衡的效果。

（二）強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

語言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)枯燥乏味的活動(dòng)，這是普遍現(xiàn)象，英語也不例外。類似于“學(xué)海無涯苦作舟”的悲壯舉動(dòng)，英語學(xué)習(xí)是逼迫學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目的而硬著頭皮學(xué)的一種苦行僧式的學(xué)習(xí)方式，是被動(dòng)而無奈的。英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力激發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的真正興趣，使學(xué)生深知英語技能的使用價(jià)值。著名美國(guó)教育家杜威說：“現(xiàn)在的學(xué)習(xí)都是指向?qū)淼膶?shí)用。”就是說，學(xué)有所用是一門文化課程的價(jià)值所在。應(yīng)當(dāng)使學(xué)生懂得，學(xué)好英語更有利于將來專業(yè)技能的發(fā)揮，將會(huì)獲得更大的收益。英語作為一門國(guó)家和社會(huì)公認(rèn)的知識(shí)課程，在各種職稱評(píng)定、年度考核和晉升方面都是相當(dāng)重要的參考標(biāo)準(zhǔn)，如果英語不合格，就會(huì)拖累人事業(yè)的發(fā)展，因此學(xué)好英語就是把握好人生的方向盤。此外，職校英語教學(xué)不能只局限于課堂授課，還要大力拓展其他教學(xué)途徑。比如學(xué)校可以舉辦一些英語趣味競(jìng)賽，創(chuàng)辦英語角學(xué)習(xí)園地，播放英文影視劇片等。通過學(xué)生喜聞樂見的方式，學(xué)生自然地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，那么英語教學(xué)成效將是十分顯著的。

（三）加快教學(xué)設(shè)施更新?lián)Q代，創(chuàng)造一流教學(xué)環(huán)境。

要狠抓英語教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快設(shè)備更新?lián)Q代，采用先進(jìn)授課技術(shù)手段，采取深受青少年學(xué)生喜愛的科技教學(xué)方式，營(yíng)造積極健康的活躍氣氛。中職院校要加大對(duì)英語教學(xué)的硬件投入力度，使用多媒體教學(xué)方塊，利用投影儀、掃描設(shè)備、音響、擴(kuò)音器等技術(shù)條件傳授英語課程，使英語教學(xué)過程更簡(jiǎn)便、迅捷，充滿樂趣，使學(xué)生樂意接受，達(dá)到事半功倍的良好效果。

總而言之，職校英語教學(xué)面對(duì)的是青少年一代，教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)而定，對(duì)癥下藥。教師必須堅(jiān)持素質(zhì)教育，以人為本，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的高昂熱情，打造優(yōu)越的教學(xué)軟硬環(huán)境，加大英語教學(xué)創(chuàng)新力度，走出一條具有中國(guó)特色的職業(yè)教育之路。

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