高職院校學(xué)生對體育課的興趣分析

呂慧鵬

摘 要： 高校體育課是大學(xué)生的必修課，是促使大學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣、促進(jìn)其身心健康發(fā)展的必要途徑和手段。從現(xiàn)實情況看，多數(shù)學(xué)生對體育課持不滿態(tài)度，作者分析了學(xué)生缺乏體育興趣的原因，提出了對策與建議，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 高職院校 體育課 學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)是高校教育的重要組成部分，是全面貫徹教育教學(xué)方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，上好一堂體育課，與老師的認(rèn)真?zhèn)湔n、精心細(xì)致的教學(xué)組織是分不開的。為使體育課上得更有樂趣，就要提高每個學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性，強(qiáng)化體育教學(xué)效果。應(yīng)該說造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，其中最主要的原因，與當(dāng)代大學(xué)生對體育課的認(rèn)知、情感和行為意向，即對體育課的態(tài)度有密切關(guān)系；在影響大學(xué)生體育課態(tài)度的諸多因素中，教學(xué)因素顯得尤為突出。

一、學(xué)生缺乏體育興趣的原因

1.傳統(tǒng)觀念教育的影響。很多家長、老師在小學(xué)、中學(xué)、高中時都把學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞作為評價學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為“要想將來有出息，成為家長和老師的驕傲，就必須好好學(xué)習(xí)”。造成學(xué)生對體育課興趣不濃厚，上體育課往往不求上進(jìn)、能躲就躲、能藏就藏，從不把體育的教學(xué)任務(wù)放在心上，更不要談培養(yǎng)體育興趣。

2.學(xué)生自身因素的影響。首先，許多學(xué)生都是家里的獨生子女，平時在家里都過著“衣來伸手飯來張口”的日子。這些學(xué)生怕臟、怕累，缺乏體育鍛煉意識。其次，受應(yīng)試教育一直占主導(dǎo)地位的影響，學(xué)生平時絕大部分時間被主課占用。再次，有的同學(xué)在練習(xí)有難度的動作時，出現(xiàn)了動作失誤或者受傷事故，給許多同學(xué)埋下了心理陰影，當(dāng)再次遇到類似技術(shù)動作練習(xí)時，出現(xiàn)意志品質(zhì)薄弱，缺乏自信和勇氣，產(chǎn)生膽怯和恐懼心理，影響參加體育運動的興趣。

3.教師因素的影響。傳統(tǒng)教育只注重突出教師的主體作用。采用教師單向“填壓式”與“灌輸式”的教學(xué)方法，忽略了學(xué)生的主體地位。再加上有的教師教學(xué)方法不得當(dāng)、沒有因材施教、責(zé)任心不強(qiáng)等因素，對學(xué)生沒有吸引力。有的體育老師過于嚴(yán)厲，經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生缺乏對體育課應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣、信心和樂觀的態(tài)度，導(dǎo)致個別學(xué)生對體育教師有抵觸情緒。

4.心理落差對職院的影響。部分學(xué)生因為高考失利，或厭惡學(xué)習(xí)，自進(jìn)入高職院校以后有很大的心理落差和抵觸情緒。一些學(xué)生就破罐子破摔，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，對什么都覺得無所謂，對體育課的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，從而給體育教學(xué)增加了難度。

二、如何激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化體育教學(xué)效果

1.教師要儀表端莊。教師的衣著打扮，言談舉止是給學(xué)生的第一印象，如果衣冠不整，精神不振，那么不僅有損教師形象，還會影響教學(xué)的正常進(jìn)行。因此，教師要衣著整齊，舉止大方，要為人師表，以情感人、以情帶人。教師端莊的儀表會給學(xué)生帶來美的享受。

2.營造良好的課堂氣氛。課堂氣氛直接影響教學(xué)效果。因此，教師要注意營造良好的課堂氛圍，學(xué)生懷著歡快的心情愉快地學(xué)習(xí)和鍛煉。教師一定要認(rèn)真研究學(xué)生的興趣和愛好，抓住他們的心理特點授課，使教學(xué)組織、教學(xué)手段、教學(xué)語言等都充滿新鮮感。

3.應(yīng)用形象化的語言。由于體育課的時間、場地、任務(wù)所限，尤其在練習(xí)過程中，不宜經(jīng)常停下來講述，要用通俗易懂的語言引導(dǎo)學(xué)生，并使其了解所學(xué)的內(nèi)容、目的、任務(wù)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，并不失時機(jī)地對他們進(jìn)行正面教育。要以理服人，不要以勢壓人。學(xué)生練習(xí)成功時要及時予以表揚，失敗時要及時給予鼓勵。否則，不但達(dá)不到教育目的，反而會挫傷學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，不利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。

4.采用靈活的教學(xué)方法。教師要以職院教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，針對學(xué)生精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在準(zhǔn)備部分的安排上可采用靈活多樣的練習(xí)方法，如游戲法、競賽法等，以此調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。在基本部分的練習(xí)中，教師在講解、示范動作之后，要允許學(xué)生提問，允許學(xué)生獨立思考問題和進(jìn)行一些嘗試性的練習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生有更多的自主練習(xí)機(jī)會。只有這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，才能呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的訓(xùn)練情景。

三、體育課教學(xué)中教師應(yīng)重點把握的問題

1.示范動作要讓學(xué)生看得清。示范動作要規(guī)范，所在位置要適中，要讓學(xué)生都能“看得見，看得真”。例如：做籃球投籃示范動作時，應(yīng)讓學(xué)生站在教師的兩側(cè)，教師在中間進(jìn)行講解示范，做示范動作時應(yīng)輕松、自然、優(yōu)美，多角度讓每個學(xué)生看得到，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.理論講解要讓學(xué)生聽得明白。教師講課時要言簡意明，要講出“專業(yè)突出”，講出“水平突出”，講出“藝術(shù)突出”。要做到課堂上常有“妙語”，應(yīng)用現(xiàn)代流行。老師需要認(rèn)真?zhèn)湔n，并要符合學(xué)生的“口味”，要有新意。

3.鼓勵引導(dǎo)學(xué)生。對學(xué)生講動作，要讓他們學(xué)得會。如果學(xué)不會，便會失去信心，更無樂趣可言。上好一堂生動活潑有樂趣的體育課并不容易，需要教師付出辛勤的勞動和汗水。既要備好每一堂課，又要掌握學(xué)生的特點；分析其心理，更有效地讓學(xué)生體育課感興趣。只有這樣才能有效激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，才能高質(zhì)量地完成體育課教學(xué)任務(wù)。

四、對策與建議

1.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，建立民主、平等的師生關(guān)系。促使大學(xué)生樹立體育課態(tài)度，體育教師責(zé)任重大，且責(zé)無旁貸。體育課教師應(yīng)努力提高個人修養(yǎng)、教學(xué)能力和水平，以較強(qiáng)的業(yè)務(wù)和專業(yè)技術(shù)能力、良好的教風(fēng)，贏得大學(xué)生的信任和尊重，積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變對體育課的認(rèn)知、情感和行為意向。為此，高校應(yīng)因地制宜地制定對體育課教師的教學(xué)評價、考核機(jī)制；大力提倡體育教師競爭上崗，促進(jìn)體育教師不斷提高素質(zhì)，以及在觀念和行為上及早轉(zhuǎn)變，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。體育教師應(yīng)多鼓勵不打擊學(xué)生，特別是高職院校不要讓他們受到第二次傷害，應(yīng)多表揚少批評學(xué)生，充分運用眼神、語調(diào)、微笑等體態(tài)語言表達(dá)對學(xué)生的鼓勵和關(guān)愛。只有在輕松愉快、學(xué)生得到充分尊重和信任的氛圍中，學(xué)生才會心情愉快、感興趣地上體育課。

2.建議深化體育課教學(xué)改革，不斷完善體育課教學(xué)計劃。首先，在認(rèn)真論證研究的基礎(chǔ)上，應(yīng)制訂既能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識和當(dāng)代體育精神內(nèi)涵又為大學(xué)生喜歡的符合學(xué)校發(fā)展實際的教學(xué)計劃。其次，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試形式等方面應(yīng)更靈活多樣；將體育課與學(xué)生的興趣相結(jié)合，開設(shè)多種形式的選項課、選修課，供學(xué)生選擇。讓學(xué)生在體育課中能有更多的時間和空間展示自己的愛好，以愉悅的心情投身到強(qiáng)身健體當(dāng)中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。再次，在體育教學(xué)中，應(yīng)充分重視對學(xué)生優(yōu)良品德意志的培養(yǎng)，把體育教學(xué)與對大學(xué)生的思想品德教育、在大學(xué)生中開展的弘揚中國傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育相結(jié)合。

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