《血腥的資本積累》教案與反思

雷金霖

【關鍵詞】初中歷史 《血腥的資本積累》 教案 反思

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）06A-

0074-02

一、教案設計

（一）教學目標

1.知識與能力

學生能簡述“三角貿易”的基本內容，了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性，明白歐洲資本主義發展初期的資本原始積累與罪惡的奴隸貿易、殘酷的殖民掠奪密切相關，“三角貿易”和英國對印度的殖民掠奪是最有力的證明。

2.過程與方法

引導學生分析和思考西方殖民者進行“三角貿易”和對印度進行殘酷殖民掠奪的原因，初步學會用歷史唯物主義的基本方法分析歷史現象和歷史問題的因果關系，培養學生分析問題、解決問題的能力。

3.情感、態度與價值觀

引導和啟發學生思考“奴隸貿易”和“殖民掠奪”給西方國家和亞非拉國家帶來的不同后果。使學生認識到資本主義原始積累的血腥性，同時認識到資本主義發展的進步性，初步學會辯證地看問題的基本方法。

（二）教學重點與難點

教學重點：“三角貿易”和英國對印度的殖民掠奪。

教學難點：（1）“三角貿易”；（2）英國對印度的殖民掠奪所帶來的后果和影響。

（三）教學過程

1.導入新課——創設情境+復習導入法

（1）創設情境。

用多媒體展示遼闊的海洋和在海上航行的帆船。

師：在這片茫茫的大海上，曾經有這樣一支船隊——船艙里擠滿了黑壓壓的人，密不透風；在漫長的航程中，緊跟在船后面的常常是一群群的鯊魚，像在等待著什么……這是真實的歷史畫面，前后延續了300多年的時間。請思考：這是什么海？（答：大西洋。）什么人？（答：黑人奴隸。）什么事？（答：奴隸貿易。）

（2）復習導入。

師：新航路的開辟使一些歐洲國家走上了殖民擴張的道路，其先行者是哪“兩顆牙”？（答：西班牙、葡萄牙。）繼他們之后還有哪些國家也走上了殖民擴張的道路？（答：英國、法國。）下面讓我們一起走近這片海洋。

（全班學生齊讀學習目標、課題和標題。）

2.學習新知——問題教學法+單元組合作學習

（1）罪惡的“三角貿易”。

預設問題：

①歐洲殖民者在美洲的主要殖民掠奪方式有哪些？

答：建立了許多的殖民地，大肆掠奪殖民地財富。

②奴隸貿易的背景和目的是什么？(答案見課本第94頁，略)

③簡述“三角貿易”的經過。

答：歐洲殖民者從事販賣黑奴的活動，一般采取“三角航程”。歐洲殖民者的船只滿載鹽、布匹、火器、五金、念珠、郎姆酒等貨物，從本國港口駛向非洲，這是“出程”；在非洲海岸用這些貨物“交換”黑奴，然后橫渡大西洋到美洲，這是“中程”；在美洲用黑奴換取金銀和糖、煙草、稻米等，然后返回歐洲，這是“歸程”。最先進行奴隸貿易的是葡萄牙人，英國人后來居上。

④“三角貿易”對歐、非、美三洲各產生了什么影響？

（學生分組、分角色扮演不同大洲的人，討論“三角貿易”對本洲有哪些影響，然后小組派代表發言，其他組員補充，允許其他小組質疑。）

答：對非洲，使非洲喪失了近億的精壯勞力，人口銳減；對歐洲，把從黑奴身上賺來的血腥錢投資于工商業，促進當地資本主義的發展；對美洲，提供勞動力，帶去先進的生產技術，促進美洲的開發和發展。

師（小結）：這充分體現了原始資本積累的血腥性、野蠻性、殘酷性。正如馬克思所言，資本主義一來到人間，從頭到腳都滴著骯臟的血。

師（過渡）：最先進行奴隸貿易的是哪國人？（答：葡萄牙人。）后來居上呢？（答：英國人。）接下來讓我們共同關注英國這個老牌的資本主義國家。

（2）“日不落帝國”在印度。

學生自主閱讀課文，了解“三個一”：

一個名稱——“日不落帝國”。17世紀，英國走上了殖民擴張的道路，相繼打敗了西班牙、荷蘭、法國。18世紀后半期，英國成為了世界上最大的殖民國家，號稱“日不落帝國”。

一個公司——東印度公司。英國的東印度公司成立于1600年，起初規模不大，主要從印度和東南亞一帶進口棉布和胡椒等商品，后來，該公司擁有了建立軍隊管理殖民地等特權，無惡不作。它是英國對印度等亞洲國家進行殖民侵略的代表。

一個人物——克萊武。克萊武是英國在印度的殖民頭目。

單元組討論：英國殖民印度分別給英國和印度帶來哪些影響？

3.課堂小結

師：這節課我們主要了解在葡萄牙、西班牙之后，17世紀的歐洲興起的殖民國家。它們在激烈的殖民擴張過程中產生了不可調和的矛盾，最終有一個國家打敗了所有的對手，成為世界上最大的殖民國家，它是……？（生接答：英國。）各國占有殖民地后，進行了殘忍的、血腥的掠奪和屠殺，而且還毫不羞恥地販賣黑奴。野蠻的掠奪造成了亞、非、拉殖民地的貧困和落后。英國、法國等國的殖民者將壓榨來的沾滿血污的錢財運回國內，轉化為資本，去發展工商業。這些殖民地也為工業生產提供了巨大的市場，進一步刺激了工業的發展，促使英國迅速成為資本主義工業強國。綜上所述，殖民主義的歷史實際上就是一部充滿卑鄙貪欲和野蠻暴行的歷史，我們應該永遠牢記這一點。

4.鞏固練習

完成《學習手冊》第35~36頁。

二、課后反思

（一）做得較好的地方

筆者認為，教學過程中自己在以下方面做得比較好：教學思路清晰，注意過渡，前后聯系，環環相扣，形成一個整體，體現一個主題。在導入環節，先創設情境，吸引學生，符合本課主題；然后，復習舊知，“溫故而知新”。在課堂教學中，采用了問題教學法，讓學生帶著問題閱讀和思考，任務明確。組織單元組合作學習，調動學生的積極性，充分利用學生人力資源，課堂活躍、有序又有效。如為了讓學生真正感受到“三角貿易”對各大洲的影響，讓他們扮演不同的大洲的人。筆者給學生一定的自由度，通過抽簽確定各單元組所要扮演的角色。學生有足夠的討論時間，以形成自己的觀點和認識。為了避免學生在發表意見時“空講”，筆者要求學生用中卡呈現。各單元組派代表發言，鼓勵其他組員補充，允許其他單元組質疑，這個環節是學生最喜歡的，他們覺得表現自己的機會又來了，都爭先恐后地舉手發言。課堂教學基本上做到將主動權交給學生，讓學生讀、思、講，教師教得輕松，學生學得愉快。

（二）需要改進的地方

經過反思，筆者認為，本課教學還需要進行以下改進：應進一步鼓勵學生質疑問難，在交還學生學習主動權的同時，也要隨時隨地有效地調控課堂。需要進一步提煉本課的知識要點，做到既簡潔易記又不離題，用PPT呈現，必要時有些知識點應要求學生當堂記憶并檢測。可以設計“知識要點通關”環節，每節課均制作一張幻燈片，將課程標準要求、教學重點、教學難點等融于幻燈片中。在新課教授完畢后呈現幻燈片，當堂提問學生并出示答案，然后讓全班齊讀答案再次強化。同時告之學生下節課開課前5分鐘的“小測試”基本圍繞這些要點進行。每節課的課前“小測試”要形成常規，具體操作：題量為5道題，時間為5分鐘，載體是作業本。要求學生先獨立完成測試，接著對照答案自改或同桌互批并打分，有錯必須當場訂正，然后全班齊讀強化。同時，讓學生總結難題，全班進行討論，當場把難題“拿下”。最后，讓學生把作業本統一放在課桌的邊角上，教師巡視時一一檢查，不合格的一一記錄，下課時點評。應補充一些更有針對性的鞏固練習，真正做到學與練有機結合。在史料教學方面還比較薄弱，應篩選更多的與教學內容聯系緊密的史料，讓史實在課堂上說話，使教學更有說服力。

（責編 雷 靖）