如何激發(fā)農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

唐先明

摘要：興趣是最好的老師，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師如果注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)情境，創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)得主動。靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；激發(fā)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；興趣

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-308-01

為了適應(yīng)新課程和教學(xué)，作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，只有盡快地轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)教法，不斷探索，不斷創(chuàng)新，大膽探究出一套有效的教學(xué)手段，才能更好地接受和嘗試新教材的開發(fā)和應(yīng)用。美國心理學(xué)家布魯納指出：最好的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生對新學(xué)知識本身的興趣。學(xué)習(xí)興趣是獲得知識，豐富心理活動的最主要推動力。而興趣往往源于好奇心。結(jié)合自己二十多年的教學(xué)實(shí)踐，我想談?wù)剮c(diǎn)想法。

一、營造課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣

良好的課堂氛圍，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識至關(guān)重要，這就要求教師在課堂中通過多種方式，努力營造自由、民主、合作的課堂氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，有利于他們的全面發(fā)展和提高。因此，教師應(yīng)激勵學(xué)生去思考、探索，敢于放手讓學(xué)生自己做主。在教學(xué)“圓柱體的表面積”時，我就利用了學(xué)生愛實(shí)驗(yàn)不愛計(jì)算的特點(diǎn)，將圓柱體的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)成能夠口算的簡單數(shù)，要求學(xué)生自己動手將圓柱體的側(cè)面展開、觀察，自己得出圓柱體表面積的計(jì)算方法，然后口算出多個圓柱體的表面積。既讓學(xué)生嘗到成功的甜頭，又找到了學(xué)習(xí)的感覺。

二、組織趣味游戲，激發(fā)學(xué)生熱情

小學(xué)生注意的特點(diǎn)是以無意注意為主，容易被一些新奇刺激所吸引。特別是低年級的兒童，他們能一連幾個小時地玩，卻不能長時間地、一動不動地坐在一個地方。根據(jù)我的觀察來看，他們最多只能連續(xù)地集中注意15分鐘左右。所以我想：在課堂的教學(xué)里，是否可以組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識呢？于是，我設(shè)計(jì)了以下的游戲：奪紅旗、摘蘋果、開火車等游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對于學(xué)生來說來源于生活實(shí)際，用于實(shí)際生活的會更想學(xué)，更容易掌握，靈活運(yùn)用。如教學(xué)面積與周長時，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行區(qū)別；擦玻璃窗時，擦的部分是它的面積還是周長？鍛煉身體時繞操場跑步，跑的部分是面積還是周長？這樣既使學(xué)生更簡便更清楚地理解知識，又培養(yǎng)了學(xué)生平時愛觀察的好習(xí)慣。其實(shí)我們生活中還有很多問題都可以用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決，你們說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用嗎？

四、開展競賽活動，提高學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往需要通過一定的練習(xí)來掌握它的概念、法則、公式等等。在練習(xí)中，同一類型的計(jì)算題可能使學(xué)生感到厭倦，變形的應(yīng)用題可能使孩子感到頭痛。由此，有的孩子往往對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，以至于將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)。因此，應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，特別注意練習(xí)的形式，使孩子在愉快的氣氛中達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。開展多種形式的比賽活動，是提高孩子學(xué)習(xí)興趣的手段之一，因?yàn)楹脛傩膹?qiáng)、不甘落后是每個孩子的共同特征。在競賽的過程中，這種心理因素能激發(fā)學(xué)生積極動腦、動口、動手，從而達(dá)到訓(xùn)練的目的，提高學(xué)習(xí)興趣。家長要積極支持，熱情鼓勵孩子參加競賽活動。

五、注重過程，淡化結(jié)果，努力為孩子減少消極壓力

過程評價是素質(zhì)教育的一個重要原則，只注重一時的分?jǐn)?shù)，而不考慮整個過程，容易將孩子逼進(jìn)學(xué)習(xí)的死胡同里。高明的父母總是能將過程看得比結(jié)果重要。另外，要讓孩子樂于思考、探索，遇事有自己的方法，敢于說出自己的見解，與他人交流，這就需要創(chuàng)造一個平等、寬松的家庭氛圍和富有激勵性的親子互動。有這樣一個例子：四歲半的女兒看到圖書上有一道題“200+5=？”，就自言自語地說等于107。細(xì)心的外婆聽到了就問：“你是怎么算出來的？”孩子得意地說：“2+5=7，200+5肯定是個過了100的大數(shù)，所以是107呀！”看著孩子自信十足的樣子，爸爸慶幸自己沒有說“你錯了！”相反，爸爸表揚(yáng)說，“真聰明，沒有學(xué)過的加法也會自己動腦筋加了。”

通過這一例子不難看到，孩子能自由思考，大膽地說出自己的想法，是和家長對孩子想法的尊重密不可分的，是和家長重思考能力而不拘泥于計(jì)算結(jié)果是否正確的教育價值觀密不可分的。良好的家庭氛圍使孩子獲得了自信、勇氣和思考的快樂，也發(fā)展了數(shù)學(xué)思維。

總之，教師在課堂教學(xué)中要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，及時點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，步步著眼于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們積極主動地參與學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“灌輸知識”，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。只要我們不懈努力，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就得到發(fā)展，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛程度。讓學(xué)生思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力；讓學(xué)生體驗(yàn)成功，從而激起強(qiáng)烈的求知欲望。