英語自主學習能力培養之我見

李全華

摘要：隨著21世紀科技不斷發展，新知識、新技術不斷涌現，學會學習、終身學習成為人們生存和發展的需要。因此，我們學校教育重點在于培養學生自主學習、自我教育的能力，使之學會學習。

關鍵詞：英語；自主學習；培養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-070-02

英語教學過程中，重點不在于我們教會了學生多少單詞或幾個語言點，而在于如何培養學生的自主學習能力。當然，自主學習能力的養成，不是一朝一夕的事情，需要不斷地進行科學的“教育干預”，更需要符合學習者自身的學習策略的指導。

基于以上理論基礎，我們在自己的英語教學中要有針對性地培養學生們的自主學習能力，包括自我識別能力的培養、自我選擇能力的培養、自我培養能力的培養和自我反思能力的培養才是促成學生自主學習能力發展的有效手段。

一、自我識別能力的培養

在自主學習中，自我識別是自主學習的基礎，是關于個人自身特點的認識，包括對個人智力水平的識別、對個人非智力因素的識別和對原有知識結構的識別。對個人智力水平的識別包含對注意力的識別，對觀察力的識別，對記憶力的識別，對想象力的識別，對思維能力的識別；對個人非智力因素的識別包含對個人情感的識別，對個人態度的識別，對個人學習興趣的識別，對個人價值觀的識別，對個人學習習慣的識別。我們在每一節英語課堂教學過程中，都很注意用鼓勵的眼光來引導他們正確地識別自己，幫助他們相信自己智力都很正常，關鍵是要自我培養好個人非智力因素的識別能力。在培養他們形成正確識別自己能力的過程中，我會結合學生們所處的生活實際，引導他們認識到：隨著現代經濟的高速發展、人才多元化、整合化的需要，那種“想當打工仔而不想學好英語”的觀念太落后了。并用生動有趣的課堂教學和豐富多彩的課外英語活動來激發他們摒棄個人情感、個人態度、個人學習興趣、個人價值觀和個人學習習慣等方面的消極因素，積極建構起熱愛英語、積極勤奮地學習英語、養成良好的學習習慣、積極對待英語等積極因素，為后續自主學習英語鋪平道路。

二、自我選擇能力的培養

在學生對自己的真實能力有了較為客觀的識別之后，我們應引導學生對自主學習英語的時間、內容、環境、目標和進度計劃安排等進行選擇，使他們在課余能夠合理地安排好自己的學習時間、選擇好適合的內容、最佳的學習環境、制定好符合自身發展實際的學習目標和每日自主學習的進度計劃安排。在掃除學生們思想上的障礙后，在平時的教學中也很注重對他們進行學習的自我選擇能力的培養。引導他們結合自己的課堂學習情況，課后進行查漏補缺的自主學習，

三、自我培養能力的培養

自我培養是自主學習的實現途徑，主要是在自我識別、自我選擇的基礎上通過一定的方法，實施計劃落實自學行動的過程。英語學習中，我們應該引導學生著重從以下六個方面進行自我培養能力的培養。

1、英語單詞拼讀自我培養能力

在整個學習英語的過程中，單詞學習是最為基礎，也是最為關鍵的。單詞好比修建樓房的磚瓦，沒有大量單詞的積累，那事關學生終身發展的英語學習之高樓也無從修建。因此，在整個學習階段尤其是高中的英語教學中單詞拼讀能力就顯得十分重要了。要教會學生單詞拼讀，就必須在教學時讓學生把26個字母、48個國際音標知識牢固掌握，并教會學生們一些拼讀的方法、技巧，尤其是要訓練學生學會運用“組塊策略”根據音標的音節進行單詞有效記憶。“授人以魚，不若授之以漁”。讓學生掌握正確的拼讀方法后，還要督促他們課后反復拼讀新單詞進行練習、鞏固。這樣他們的英語單詞拼讀自我培養能力就建構起來了。

2、英語預習習慣自我培養能力

“好習慣終身受益”。學習習慣的養成在自主學習中起了很重要的作用。在學生建構起良好的單詞拼讀能力后，教師即可因勢利導地培養學生英語預習習慣自我培養的能力了。

3、英語聽課記筆記習慣自我培養能力

學習過程的最關鍵環節是課堂四十分鐘。我們應該引導學生們珍惜課堂的有限時間，聚精會神、專心致志地聽講，運用眼、耳、口、手、腦多器官進行高效學習。常說：“好記憶不如爛筆頭”， 我們還應培養他們在聽課過程中善于捕捉有用的重要信息、并及時記錄在筆記本上以便于課后的復習使用。這樣的學習方式需要經過一段時間的精心訓練，學生才能形成相應的自主學習習慣和能力。

4、英語復習習慣自我培養能力

要讓學生英語自主學習有效，僅培養他們以上的那些能力還不夠，還應培養學生英語復習習慣自我培養的能力。古人常說：“溫故而知新”。在學生們養成了運用拼讀單詞能力進行英語預習、認真聽課和記筆記后，每天及時復習當天所學知識，是對自主學習非常有益的補充。在幫助學生形成復習習慣前，教師也要像預習一樣，用強制性的任務形式讓學生形成復習的“自我選擇”能力。

5、每日大聲朗讀英語習慣的自我培養能力

英語作為一門外語來學習，學習過程中沒有相應的真實語言環境，學生就只能多讀、多說了。因此，培養每日大聲朗讀英語的習慣的自我培養能力也是英語自主學習中非常重要的。教師一定要在課堂教學中加強培養學生每日定時大聲朗讀英語，在課堂上主動、積極、大聲地使用英語進行師生、生生的間的交流的能力，以達到語言學習的“學以致用”目的。

6、工整漂亮書寫英語習慣的自我培養能力

英語學習中，書寫是“聽說讀寫”四項基本技能之一，對于初學者來說，養成工整漂亮書寫英語的習慣和能力是非常重要的。在教師從第一節課開始，就應該注意教會學生按照規范的書寫要求進行書寫，

四、自我反思能力的培養

自我反思是自主學習過程中的一個升華階段，是學生對自己學習全過程的一個回顧、總結、評價與提升。在這個階段，學生有雙重身份，既是學習者，又是自我教育者。因此，我們在英語教學過程中，要隨時幫助學生建構起“自我反思”的能力，培養他們不斷地重新審視、辨別、糾正自己的自主學習過程，從而使他們的學習能力升華到更高階段，從而為他們終身發展奠定良好的基礎。我通過讓學生們定期寫書面總結或小組相互評議、獎勵和懲罰等方式來培養學生們的自我反思能力，特別是引導他們在總結中認真對自己學習的全過程進行回顧、總結、評價與提升，并擬定下一階段的自主學習計劃。因此學生們都能在這種反思中不斷地增強學習能力，他們也樂于以這樣的學習方式來獲取成功的喜悅。