提升高校青年教師綜合素質途徑的實踐與思考

盧慶華，閆華，張培磊，李崇桂

摘要：教育是培養人才的社會實踐活動，教師作為教育的實施者，是搞好教育教學工作、提高教育質量的基礎和保證。當今社會的競爭實際上就是綜合素質的競爭。青年教師是高校人力資源的主干部分，青年教師的綜合素質將直接關系到學校的發展。本文主要針對青年教師綜合素質現狀，主要從道德修養和業務水平這兩方面重點闡述如何提升高校青年教師綜合素質。

關鍵詞：青年教師；綜合素質；提升途徑

中圖分類號：G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）15-0018-02

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就21世紀高質量、高規格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。青年教師是一股新生力量、新鮮血液，應該給教師隊伍帶來一縷吐故納新的氣息。

21世紀人才素質的高低取決于未來的教育質量，而未來教育成敗的關鍵在于教師。素質教育的直接實施者是教師，其思想、學識直接影響著素質教育的效果。所以提高新時期教師綜合素質是推進素質教育的基本保證。教師的綜合素質包括諸多方面，主要體現在健康、智力、心理、道德、角色五個層面上。這五個層面相互關聯、相互影響，共同決定著個人的綜合素質。

一、青年教師綜合素質現狀

近幾年隨著高校招生規模的擴大引進了大量的青年教師，使得青年教師在教師中所占的比例越來越大。高等學校是培養高素質人才的基地，更需要高素質、高質量、有創造力和創新精神的青年教師隊伍。教師素質決定著學校教育教學的水平和質量，抓住教師隊伍建設，便抓住了學校全面建設和發展的中心環節。充分發揮青年教師的主導作用，提高廣大青年教師的素質，尤其加強青年教師的綜合素質培養，是學校可持續發展的關鍵，是全面提高教育教學質量的關鍵。因此必須制定切實可行的青年教師培養計劃，全面提高高校青年教師綜合素質，從而保證其能適應21世紀人才培養的需要。

二、提升青年教師的綜合素質的途徑

1.要具有高尚的道德情操。教師應具有高尚的道德情操、精神追求、強烈的事業心和神圣的使命感，做到“德高為范”。春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”等師德規范。教師的工作是培養人的工作，學生受教育的過程就應該是一種人格完善的過程，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。高尚的道德情操是教師人格力量的重要內涵，來自于學術水平與道德情操的完美統一。青年教師不僅要學識淵博、循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣、無言的力量教給學生做人的道理，塑造良好的人生觀、價值觀，把個人理想、本職工作與祖國發展人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求。在思想上、行動上，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生。新時期的師德，還應表現為一種以先進文化為底蘊的高尚情操。青年教師表情豐富、高雅自如、利落灑脫、端莊穩重的教態，有利于學生聽課，減輕學習壓力，有助于強化教學效果。

2.要有高度的責任心、責任感和無私奉獻精神。高度的責任心、責任感和無私奉獻是愛崗敬業精神的實質。只有負有高度的責任感和使命感，才能具有堅定的事業心和強烈的榮譽感，自覺獻身于教育事業，滿腔熱情地投身到培養學生的教育工作中，才能努力研究教育規律，不斷提高教育技能和水平扎根本職工作。無私奉獻精神是以“為學生服務”為最高目標，以培養學生成才為己任，不計報酬，不圖名利，樂于奉獻。以教為榮、以教報國的精神是人民教師正確的人生觀和科學的價值觀的集中反映。只有具備無私奉獻精神，才能樹立全心全意為人民服務的人生觀、價值觀，克服各種困難，守住三尺講臺的一方圣土，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，在平凡的崗位中建功立業。

3.要有健壯的身體和健康的心理。教學工作是一項艱苦的腦力和體力相結合的創造性勞動，沒有健康的身體是難以勝任的。青年教師應養成良好的工作、學習、生活習慣。堅持體育鍛煉，拋棄不良嗜好，注重勞逸結合，科學用腦，保持精力充沛、記憶良好、思維敏捷。在有健壯體魄的基礎上，能夠正確對待遇到的各種壓力和困難，把壓力變為動力，提高自身的心理素質。無論教學科研工作多么繁忙，都應積極增加自身的生活情趣，及時調整好自己的心緒，克服和化解不利于身心健康的消極情緒，保持良好心態。同時，青年教師要增加自我保健意識，善于關心自己，保持樂觀向上和積極的生活態度，保持自身的健康心理狀態。

4.關愛學生，做到“愛生如子”。教育事業是愛的事業，魯迅強調“教育植根于愛”。愛是最重要的教育力量，愛是教育的生命之水。關愛學生，是鑄造師德的核心。作為一名青年教師，首先要了解學生，了解學生的思想、理想、學習及生活，有針對性地進行教育；其次，要尊重和信任學生，給學生學習、生活和心理方面的關心和呵護，以平等的意識真誠地對待每一個學生，不厚此薄彼；其次，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中理解愛和學會愛。只有這樣才能建立起師生間平等親密的關系，構成師生間有效的溝通和交流。

5.勇于創新，要把教學與科研結合起來。教育家呂型偉曾說過：“教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。”創新是一個民族進步的靈魂，提高國民素質是教育的根本。青年教師不能墨守成規，必須具備創新意識，更新教育觀念，轉變教學行為，樹立“以人為本”素質教育理念。在精通自己的專業并對所教課程有精深認識的基礎上，通過科研創新來解決教育教學中不斷出現的新問題、新情況，不斷提高教育教學效率、深化科研水平，進而培養創新型人才。同時，還應熟練掌握相關學科及現代教育所需的教育學、心理學的基本知識，具備比較廣博的文化科技知識，努力使自己由經驗型教師成長為專家型教師。

三、結束語

社會的進步與高速發展形成了對人才的高需求和高標準要求，這無形中給學校尤其是處于象牙塔頂端的高等院校青年教師提出了新的更高的期望和要求，使青年教師不斷地面臨新時期、新形勢下的全新挑戰。這些要求和期望在給高校青年教師創造并提供發展機會、展示才能的同時，也給青年教師帶來了愈來愈大的壓力。青年教師擔負著新世紀人才培養的重任，在工作中不僅需要敬業負責的工作理念，而且需要提高專業素養和職業技能，更需要從各方面提升和培養職業所需的核心素質和綜合素質，這樣才能在競爭中站腳根，為社會培養更多優秀的人才。

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基金項目：本文由上海工程技術大學2013年度校級教學建設項目（k201305011）資助。

作者簡介：盧慶華（1978-），女，江蘇淮安人，博士，副教授，研究方向：激光加工。