關于機電實訓教學中對于操作技能的培養

摘要：如何在實際的教學中，培養學生的實踐能力，目前是很多專家和學者研究的問題，本文在我國機電實訓教學現狀的基礎上，結合機電實訓教學中存在的問題，從熟練操作機電設備和操作經驗兩個方面，對機電實訓教學中操作技能的培養，進行了深入的研究。

關鍵詞：機電；實訓教學；操作技能；實踐能力

進入到信息時代后，隨著經濟的發展，社會對人才的需求發生了變化，不但要求人才掌握良好的理論知識，還要具有足夠的實踐能力，這樣才能很好地完成自己的工作。

一、機電實訓教學的現狀機電是目前比較熱門的一個學科，現在很多高校，都開設了這門課程，但是通過實際的調查發現，目前我國的高校中，主要采用了課堂理論教學的方式，受到教育經費等限制，學校的實驗室等建設水平較低，教學基礎設施建設得較差，甚至無法開展實訓教學，嚴重地影響了機電教學的效果。隨著近些年應試教育弊端的顯現，很多專家和學者開始提倡素質教育，希望通過這樣的方式，在最大程度上提高學生的綜合素質，與傳統的理論教學方式相比，實踐教學需要一定的設備，尤其是機電這樣實踐性很強的學科，只有實際的操作設備，才能夠真正地學習到相應的知識。在這種背景下，近些年我國增加了高校教育經費的投入，加大了教學基礎設施建設的力度，很多高校都建設了自己的實驗室，采購了一些先進的設備，讓學生可以實踐的操作設備，從而提高其實踐能力，并借助企業的先進設備，在最大程度上鍛煉學生的操作技能。

二、我國機電實訓教學中存在的問題通過實際的調查可以知道，我國高校教學的水平較低，在最新的世界高校排名中，我國僅有兩所大學進入前百，導致這種現象的主要原因，就是由于我國采用了應試教育的方式，學生理論知識掌握的情況較好，而實際動手能力較差，尤其是機電這樣實踐性較強的學科，由此可以看出，機電實訓教學的重要性。隨著近些年我國工業的發展，人們意識到了機電實訓教學的重要性，高校都建設了相應的實驗室，最大程度上培養學生的操作技能，但是在實際的教學中，還存在一些問題，影響了實訓教學的效果，如教學設備落后的問題。因此學生畢業進入工作崗位后，無法勝任的操作這些先進的設備。其次是沒有相應的考核環節，使得學生的積極性較差，只是為了完成課程的安排，一些教師甚至對實訓教學理解的不夠，將實訓教學當做是走形式，嚴重地影響了實訓教學的效果。

三、機電實訓教學中對于操作技能的培養1熟練機電設備的操作

對于機電學科的學生來說，要想在畢業進入工作崗位后，很好的完成本職工作，必須能夠熟練的操作相應的設備，如果重視機電的實訓教學，學校設置相應的實驗室，配備先進的機械設備，讓學生通過實際的操作，來培養操作技能。通常情況下，教師應具有一定的設備操作經驗，結合設備的實際情況，教授一些操作的經驗，這樣可以最大程度上培養學生的操作技能，為學生以后的工作，打下堅實的基礎。

2豐富機電設備的操作經驗

在實際的機電設備操作中，操作經驗具有非常重要的作用，隨著自動化技術的普及應用，現在設備的自動化程度很高，只要掌握相應的理論知識，就可以很好的操作相應的設備，但是在實際的工作過程中，對于設備熟練的情況，能夠在很大程度上影響生產的效率，如果能夠充分的利用現有資源，根據設備的實際情況，豐富學生機電設備的操作經驗，就可以有效地縮小差距，最大程度上培養學生的操作技能。

四、結語通過全文的分析可以知道，機電實訓教學非常重要，現在已經進入到了信息時代，社會需要具有足夠實踐能力的人才。因此，必須提倡素質教育，利用先進的教學設備等，最大程度上培養學生的操作技能。

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