應用網絡平臺提高班主任德育工作實效

湯江華

摘 要： 21世紀是互聯網時代，網絡被中學生廣泛使用，甚至成為他們主要的交流工具。而班主任德育工作卻面臨溝通方式單一，溝通形式難以有效地和學生交流等問題。本文探討如何將網絡平臺應用于班主任德育工作。通過研究，指出網絡平臺能夠有效提高教師德育工作能力；能夠使班主任更有效地與學生交流，強化德育工作效果；能夠作為與家長溝通的補充手段，擴大溝通渠道。

關鍵詞： 網絡平臺 班主任德育 工作實效 提高方法

1.應用網絡平臺于班主任德育工作的必要性

1.1網絡成為當代學生的主要交流平臺。

交流形式對交流效果的重要性是不言而喻的。在我校，學生均為“90后”，網絡是他們主要的交流方式。據筆者的抽樣調查，100%的學生都擁有QQ等基本交流工具，約70%的學生擁有五年以上的網齡。而最令人吃驚的現象是，約80%的學生愿意或更愿意和網友說心里話?？梢?，網絡成為當代學生的主要交流平臺，通過這一平臺，班主任能夠更有效地與學生溝通，從而達到德育工作的目的。

1.2德育工作的現狀。

當前德育工作缺失家長的配合，因而效果大打折扣，畢竟班主任再盡心盡力，在單個學生身上花費的時間和精力都無法與家長比擬。但是班主任與家長的溝通卻常常缺失，究其原因，主要受交流形式的限制，班主任與家長的溝通場合一般為家長會，每個家長與教師溝通的時間很少。再者，家長會要求所有家長在指定時間到指定場合開會，在當代社會根本行不通。因此，許多家長缺席或者請別的親戚代替開家長會，使家長會流于形式。

1.3班主任工作壓力大，精力有限。

班主任工作壓力之大有目共睹。因此，班主任常常在德育工作這一塊覺得有心無力。在筆者的詢問過程中，幾乎所有班主任覺得壓力太大或者時間不夠用。而網絡平臺可以有效地降低教師的溝通成本，節省教師的時間和精力。使廣大班主任樹立正確的教育觀念，了解最新的教育動態，掌握扎實的專業技能，改變單一的方式方法，積淀良好的職業道德，從而扎實高效地完成班主任工作。

2.應用網絡平臺于班主任德育工作的方法

應用網絡平臺于班主任德育工作必須講究一定的方式方法。下面談談如何將網絡技術很好地運用到德育教學中。

2.1使用網絡資源，提升教師德育水平。

網絡平臺使得交流成本無限降低，教師可通過網絡獲取先進的德育方法和案例，節省去外校交流學習的時間，強化學習效果。使用網絡資源，使得廣大班主任樹立了正確的教育觀念，了解了最新的教育動態，掌握了扎實的專業技能，改變了單一的工作方式方法，積淀了良好的職業道德，從而扎實高效地完成了班主任工作。

2.2利用網絡平臺做好學生的教育引導工作。

班主任只有了解學生的思想，才能做好德育工作。在現實生活中，學生由于害羞等原因，害怕與教師交流。而在網絡中，一方面班主任與學生處于平等的地位，平等的溝通能使學生更愿意敞開心扉。另一方面，網絡中學生可以匿名發言，使得其在溝通中無后顧之憂，從而愿意向教師請教一些敏感問題，如早戀等青春期問題，有利于班主任做好德育工作。

在具體操作上，筆者認為QQ群是個重要的網絡交流平臺。在QQ群中，有投票功能，留言功能，設置討論組的功能，分享文件的功能，共享影片的功能，當然還有其他許多功能，筆者先就這幾個功能談談。QQ群的投票功能可以用于班級的民主管理，比如，選班委，去哪個地方春游，甚至可以用于對教師工作的評價。能夠讓學生民主參與到班級工作中，符合青春期學生自我意識增強的心理特點。留言功能可以讓班主任及時了解學生的訴求，如學生之間的矛盾，學生對課堂、學校的意見。班主任應注意及時回復，解決或解釋學生提出的問題。而分享文件的功能則可以將有關學習資料、德育視頻或文件共享給學生，供學生使用。設置討論組功能有利于解決學生之間的矛盾，如兩個學生之間發生口角，班主任就可將兩人拉進討論組，了解事情經過，做出處理。共享影片的功能可以用來組織學生看一些有利于樹立世界觀、人生觀和價值觀的影片，如《阿甘正傳》等。

2.3利用網絡平臺做好家長的溝通工作。

家長在學生成長教育中占據重要地位，許多學生心理問題的產生往往來自于家庭教育問題?？梢哉f，家長也應是班主任德育工作的對象，只有家長掌握了正確的教育觀和教育方法，與班主任配合，才能使德育工作產生最大效果。教師通過網絡平臺可以向家長及時通報學生近況，分享一些教育方法。但是需要注意的是，與學生普遍使用網絡平臺相反，家長對網絡平臺的使用率并不高，僅為30%左右。因此，網絡平臺只能作為與家長溝通的補充方式，教師平常應注意通過短信、電話等方式與家長溝通，實現多渠道溝通。

3.結語

21世紀是互聯網時代，德育工作應緊跟時代步伐。研究證明，網絡平臺能夠有效地提高教師德育工作能力；能夠使班主任更有效地與學生交流，強化德育工作效果；能夠作為與家長溝通的補充手段，擴大溝通渠道。因此，班主任應關注如何應用網絡平臺提高班主任德育工作實效這一課題，不斷提高德育工作能力。

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