“80后”體育價值觀的特點及成因的分析

張同生

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）08-000-01

摘 要 “80后”是一個散布于多元社會各個階層的綜合群體，而非一個獨立的階級或階層。其體育價值觀對今后體育文化的健康發(fā)展起著至關重要的作用。本文綜合論述“80后”體育價值觀的特征，并透視其轉(zhuǎn)化背后的原因，重點提出了加強改革，促進體育文化自身發(fā)展；加強思想教育，增強“80后”的社會使命感；培養(yǎng)積極健康的審美觀；營造體育學習、鍛煉的教育環(huán)境等措施應對“80后”體育價值觀的轉(zhuǎn)變。

關鍵詞 “80后”體育價值觀 轉(zhuǎn)變

“80后”即1980年以后出生的人群，是一個散布于多元社會各個階層的綜合群體，而非一個獨立的階級或階層。大多生活在市場經(jīng)濟條件和科技文化昌盛并被現(xiàn)代社會生活氛圍所裹挾的時代，其觀念、意識、信仰、價值、生活方式等與改革開放之前出生的人有著明顯的不同。當然“80后”的體育價值觀也在社會環(huán)境的不斷變化中，悄然發(fā)生的轉(zhuǎn)變。眾所周之，“80后”已逐漸的轉(zhuǎn)化為促進社會發(fā)展的中堅力量，承擔著社會進步的重任。

一、“80后”體育價值觀特點

（一）時尚，娛樂

“80后”價值觀日益偏離主體價值，呈多元化趨勢。“80后”對自我實現(xiàn)、生活質(zhì)量的提高與服務社會得到社會認同三者之間的統(tǒng)一，有著更強烈的渴望。在體育道德標準方面，他們對體育道德有著廣泛的寬容，表現(xiàn)在他們能從心理上認同或接受許多以前不被人們所接受的思想和行為。在體育價值方面，“80后”已逐漸擺脫以往理想主義的狂熱，表現(xiàn)得冷靜甚至冷漠，對體育的參與多樣化，盡管其中帶有明顯的功利性和短期性的色彩。他們遵守體育規(guī)則，講究理性，并張揚個性。

（二）過度強調(diào)自己

一方面，“80后”對社會交流的渴望越來越高，他們擔心自己在時尚文化的潮流中落伍；另一方面，他們又很強調(diào)個性，強調(diào)一種自主的選擇。他們往往從流行元素中找到適合自己的部分，然后融入自己的特色感覺和喜好。時尚文化中的自我至上價值觀與“80后”膨脹了的自我意識，在一種反傳統(tǒng)反主導文化的軌跡上匯合在一起，使他們對以社會主義，集體主義為根本道德原則的社會本位價值觀日趨淡漠，一些“80后”的自我觀念已開始滑向以自我為中心的個人本位價值觀，并過于強調(diào)個人主義，對奉獻、鋪墊、等缺乏認同感。

二、“80后”體育價值觀轉(zhuǎn)變的原因

（一）經(jīng)濟的快速發(fā)展

改革開放使我國的經(jīng)濟生活發(fā)生了深刻變化，社會主義市場經(jīng)濟最終被確認為我國經(jīng)濟體制改革的目標，這是我國當前社會價值觀發(fā)生變化的根本內(nèi)在原因。市場經(jīng)濟體制的建立與完善同社會實踐主體的發(fā)展有著密切的關系。市場體制是充滿生機的經(jīng)濟體制，它能最大限度地激活個體潛能，滿足個體需要，促進個體發(fā)展，其本質(zhì)上是對主體意識的接納。

（二）體育的發(fā)展以及功能的不斷拓展

20世紀80年代，體育開始關注人自身的發(fā)展需要，體育的健身功能、休閑娛樂功能和經(jīng)濟功能得到了一定程度的發(fā)展。這一階段，競技體育得到了強化，通過大型賽事為國爭光、激勵和教育民眾成為體育的重要任務，體育的社會整合功能和教育功能得以充分體現(xiàn)，體現(xiàn)了人本位與社會本位相結(jié)合的體育價值取向。到90年代以后，黨的十四大確立了社會主義市場經(jīng)濟的目標模式，這標志著體育賴以生存的經(jīng)濟基礎和社會環(huán)境發(fā)生了重大變化。體育產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展，使人們逐步認識到：體育不是純消費的福利型事業(yè)，而是“具有產(chǎn)業(yè)性的社會主義公益事業(yè)”。

三、如何應對“80后”體育價值觀的變化

（一）加強改革，促進體育文化自身發(fā)展

通過促進體育文化自身發(fā)展來應對“80后”體育價值觀的變化，主要體現(xiàn)在以下幾方面。一是要充分調(diào)動體育文化內(nèi)部的積極因素，使體育文化朝著健康的方向發(fā)展；二是要大力弘揚主流文化，通過主流傳媒來遏制商業(yè)傳媒的濫俗，通過宣傳公平競爭、努力拼搏、不斷進取的體育精神通來消解商業(yè)傳媒對“80后”的負面影響；三是加強體育文化的管理，嚴厲打擊各種粗俗的、暴力的體育文化對“80后”的侵害。以正確的價值方向引導體育價值觀和適宜于“80后”的生活方式與休閑觀念。

（二）培養(yǎng)積極健康的審美觀

體育運動為培養(yǎng)學生“運動美”、“形體美”、“行為美”提供了一塊獨特而富有魅力的沃土。學生在從事體育運動中，找到適合自己美感的運動項目去盡情地發(fā)揮，從中獲得美的欣賞、美的享受，它不僅是一個比體質(zhì)、賽技術的問題，而且是一個賽風格、比道德的問題，這就要求我們把體育與美育結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的積極健康的審美觀，從而激發(fā)自我鍛煉的欲望。，要幫助青年造就審美的人，實現(xiàn)真與善的統(tǒng)一，使他們在審美領域中得到既合規(guī)律又合目的的自由愉悅。根據(jù)新情況與時俱進地引導青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）營造體育學習、鍛煉的教育環(huán)境

學校及社會的體育環(huán)境是“80后”體育價值觀形成的土壤，主體體育動機行為的改造，既要靠其長期體育實踐的磨練，也要靠體育文化環(huán)境日積月累、潛移默化的熏陶。就體育環(huán)境的營造來說，據(jù)其形態(tài)不同可分為硬環(huán)境和軟環(huán)境，但其核心之處在于將封閉式體育環(huán)境轉(zhuǎn)化為開放式的，為人們提供豐富、多樣的體育活動內(nèi)容、開放的活動空間、彈性的活動時間。在軟環(huán)境方面，重在形成一種有利于提高“80后”體育文化素養(yǎng)的氛圍，同時注意隱性因素的潛在影響，建立健全各種體育協(xié)會和俱樂部并充分發(fā)揮其作用，有系統(tǒng)的組織一些豐富多采的健身、競賽等活動；加大體育文化的宣傳力度，充分發(fā)揮網(wǎng)絡、廣告版等作用。

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