新興體育項目納入高中體育課程的必要性和可行性研究

徐立敏

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）08-000-01

摘 要 目前，高中生面臨著高考的壓力，在不斷學(xué)習(xí)文化知識的同時，身體素質(zhì)反而逐漸下降，對此，教育部提出了高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，加入新興體育項目，豐富高中生的體育活動，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 新興體育項目 高中體育課程

一、新興體育項目的特點

（一）廣泛性

許多新興體育運(yùn)動項目存在于人們的生活的各個領(lǐng)域，無論你身處何地，都會有相適應(yīng)的體育項目，比如，你去海邊，就可以打打沙灘排球、游泳、沖浪等等；如果你在森林中可以挑戰(zhàn)一下定向越野。新興體育項目內(nèi)容豐富，簡單易學(xué)，已成為人們休閑娛樂的一種時尚追求。

（二）大眾性

新興體育運(yùn)動項目不像傳統(tǒng)體育項目那樣具有嚴(yán)格的時間距離等的限制，它完全可以根據(jù)體育運(yùn)動者的個人愛好、年齡特點，隨時、隨地開展，像廣場上的輪滑、受大家喜愛的僵尸舞等，已成為廣大人民日常鍛煉、娛樂的主要項目。

（三）休閑娛樂性

休閑娛樂性是體育運(yùn)動的一個主要特征。隨著人民生活水平的不斷提高，人們越來越注重自身的身體健康，新興體育運(yùn)動擁有廣泛的內(nèi)容，適合于廣大的人民群眾，簡單易學(xué)，并且能夠為人們排解社會壓力，使人們達(dá)到身心愉悅。新興體育運(yùn)動倡導(dǎo)的是一種自由、愉悅的心理體驗，深受人們的喜愛，這也促進(jìn)了高中生的全面發(fā)展。

二、新興體育項目納入高中體育教學(xué)的必要性分析

（一）高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

目前學(xué)校體育面臨著許多問題，學(xué)生對體育教學(xué)的滿意度比較低，特別是現(xiàn)有的體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式與學(xué)生的實際體育需求存在較大差距，高中體育開展的項目相對比較枯燥，在當(dāng)今高科技的時代，高中生們已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校現(xiàn)在所開設(shè)的這些競技性的體育項目了，而更多的是想接觸一些新興的體育項目，再者，當(dāng)今社會學(xué)生家長還有老師大多都注重文化課的學(xué)習(xí)成績，而忽視了鍛煉身體的重要性，致使現(xiàn)在很多學(xué)校吧體育課多安排上語數(shù)外等這些文化課上，這就嚴(yán)重導(dǎo)致了學(xué)生們的身體素質(zhì)逐漸下降，許多高中生在運(yùn)動會的時候出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。造成這一局面的主要問題如下：

1.體育教學(xué)模式

高中體育教學(xué)大多以技能教學(xué)為主，因此，體育教師的主要任務(wù)就是將自己的技能傳授給學(xué)生，現(xiàn)如今，主要的技能教學(xué)程序是“講解—示范—練習(xí)”，這樣的教學(xué)模式只會培養(yǎng)出“接受型”的學(xué)生，會造成學(xué)生視野狹隘，毫無新意，沒有創(chuàng)新意識，逐漸的就會產(chǎn)生厭學(xué)的消極情緒。

2.體育教材內(nèi)容

體育教材的枯燥，陳舊，大多以競技性的體育項目為主，使得學(xué)生對此不感興趣。這種新興的體育項目極之又少，沒有做到“以人為本”。對于那些對競技項目厭煩的學(xué)生就會徹底的淹沒了對于體育運(yùn)動的興趣，又怎么去教他們養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣以及養(yǎng)成終身體育的意識，對此可見，體育教材內(nèi)容對于學(xué)生的體育興趣的重要性。

（二）當(dāng)代高中生的學(xué)習(xí)體育興趣的年齡特點

小學(xué)生時期，學(xué)生大多天真活潑，有好動的天性，他們對體育有著廣泛的興趣愛好；對于初中生的體育活動興趣也比較廣泛，大多數(shù)尚未形成對專業(yè)運(yùn)動的穩(wěn)定性興趣；高中生則是體育興趣趨于穩(wěn)定，有明顯的選擇性，但同時顯現(xiàn)出更大的不平衡性：如從年齡上看，高一高二的興趣發(fā)展有上升的趨勢，而到高三卻出現(xiàn)停滯和下降的趨勢[1]。尤其是女生在體育活動中的惰性更加明顯，怕累、怕臟、怕曬，而且有一部分學(xué)生對體育產(chǎn)生厭惡情緒。對于即將高考的高三學(xué)生，體育活動可以緩解他們的高考壓力，能夠保持一份愉悅的心情去面對日常緊張的學(xué)習(xí)生活。

三、新興體育項目納入高中體育教學(xué)的可行性分析

（一）課程實踐

近幾年，一些學(xué)校在體育課堂上積極納入新興體育項目卓有成效，并證明新興體育項目對青少年的身心健康發(fā)展有著積極的作用。有些新興體育項目器材比較簡單，安全性高，且技術(shù)較為容易掌握，如：定向越野、街舞、攀巖等極大地豐富了高中體育運(yùn)動。其中定向越野首先能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，再者能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力；攀巖則培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)，創(chuàng)新意識及勇敢無畏的精神等等，對廣大高中生有著潛移默化的作用，在一定程度上給我們的體育課程中引入了“流行和時尚”[2]。

（二）與傳統(tǒng)體育項目的關(guān)系

引進(jìn)新興體育運(yùn)動項目并不是對傳統(tǒng)體育項目的全盤否定，兩者之間是基本性和多樣性并存的關(guān)系[3]。新興體育項目與傳統(tǒng)體育項目有著密切的互補(bǔ)性，可以在傳統(tǒng)體育項目的基礎(chǔ)上融入新興體育項目，比如將60米跟慢騎自行車結(jié)合起來，這樣既有競技性，又有趣味性，相得益彰。兩者的結(jié)合，有助于學(xué)生達(dá)到新課標(biāo)的要求，也有利于終身體育意識的形成。

（三）師資力量

體育教師是學(xué)校體育工作的組織者和實施者，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵。教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，在體育教學(xué)中，教師與學(xué)生面對面交流，教師的一舉一動對學(xué)生都是至關(guān)重要的，教師的素質(zhì)水平不僅是關(guān)系到他的業(yè)務(wù)能力及成果，更是對于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的作用。對于開展新興體育項目，教師做的就是在已有的知識基礎(chǔ)上，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，就可以實施這些內(nèi)容豐富的體育活動。

四、結(jié)語

綜上幾點，將新興體育項目納入高中體育課程是有必要的，也是可行的。它適應(yīng)了社會的發(fā)展，滿足了社會的需求，并且有益于高中生的身心發(fā)展，使他們養(yǎng)成良好的身體鍛煉習(xí)慣，提高了終身鍛煉的意識。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬啟偉.體育心理學(xué)[M].高等教育出版社.1996.5.

[2] 楊晶.如何在學(xué)校開展新興體育運(yùn)動項目[J].體育師友.2005（1）：23-24.

[3] 宗繼軍.新興體育運(yùn)動項目引入校園的途徑[J].教學(xué)與管理.2010.11.20.