試論學(xué)區(qū)體育模式的可行性

李石莊　張濤

中圖分類號(hào)：G808 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）08-000-01

摘 要 對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育與社區(qū)體育之間的關(guān)系進(jìn)行了探討，分析了學(xué)區(qū)體育在開展學(xué)校體育、社區(qū)體育中的優(yōu)勢，得出了學(xué)區(qū)體育模式是開展社區(qū)體育的有效模式，學(xué)區(qū)體育能夠促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展的結(jié)論。

關(guān)鍵詞 學(xué)校體育 社區(qū)體育 學(xué)區(qū)體育 可行性

自1995年國務(wù)院頒布《全民健身計(jì)劃綱要》以來，全民健身活動(dòng)在全國各地廣泛開展，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，改革的不斷深入，居民對(duì)社區(qū)體育的需求越來越強(qiáng)烈，以街道為基本層次的體育組織難以滿足居民的需要。為此就必需建立一種新型的體育組織模式為居民提供更完善的體育服務(wù)。

一、學(xué)校體育、社區(qū)體育和學(xué)區(qū)體育的概念界定

學(xué)校體育是指根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行體育教學(xué)和開展課外體育活動(dòng)。

學(xué)區(qū)體育是指為適應(yīng)學(xué)校體育設(shè)施對(duì)外開放的要求而專門組織的一種社區(qū)體育形式。它以一所或幾所相對(duì)集中的學(xué)校為中心劃分區(qū)域范圍（可跨行政區(qū)域），以學(xué)校為主要活動(dòng)場所，以學(xué)區(qū)居民為對(duì)象（包括學(xué)生），通過有效利用學(xué)校設(shè)施開展社區(qū)體育活動(dòng)。學(xué)區(qū)體育是以學(xué)校體育為中心的新型社區(qū)體育模式，能夠部分地解決當(dāng)前我國開展社區(qū)體育中出現(xiàn)的場地、設(shè)備、指導(dǎo)員不足的問題，是適應(yīng)我國社會(huì)的轉(zhuǎn)型的變化需要的有效途徑之一。

二、學(xué)區(qū)體育模式的構(gòu)建

（一）學(xué)區(qū)體育的組織管理機(jī)構(gòu)

學(xué)區(qū)體育的組織管理機(jī)構(gòu)應(yīng)以社區(qū)居委會(huì)為龍頭，其范圍內(nèi)的學(xué)校體育負(fù)責(zé)人、居民代表和企業(yè)四方構(gòu)成學(xué)區(qū)體育組織的管理機(jī)構(gòu)，學(xué)區(qū)體育組織管理機(jī)構(gòu)下設(shè)組織部、策劃部、總務(wù)部三個(gè)部門，對(duì)學(xué)區(qū)體育事宜進(jìn)行決策和管理。組織部主要負(fù)責(zé)下屬各體育俱樂部的發(fā)展工作和協(xié)調(diào)各體育組織的關(guān)系，舉辦各類培訓(xùn)班等；策劃部主要負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)體育的開展計(jì)和劃體育宣傳教育、咨詢以及重大體育活動(dòng)的策劃；總務(wù)部主要負(fù)責(zé)體育設(shè)施管理和體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的籌集等。

（二）建立和健全學(xué)區(qū)體育的服務(wù)體系

學(xué)區(qū)體育組織要為學(xué)區(qū)的體育開展提供各種周到、完善的服務(wù)，這些服務(wù)的水準(zhǔn)將直接影響學(xué)區(qū)體育開展的成敗。具體表現(xiàn)在以下三方面：一是，提供場地設(shè)施服務(wù)、器材租借服務(wù)，處理好有償和無償使用體育場地設(shè)施與社會(huì)開放問題。同時(shí)注意對(duì)場地設(shè)施的保養(yǎng)好維修；二是，提供體育指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，為居民和體育俱樂部聘請(qǐng)?bào)w育指導(dǎo)員，指導(dǎo)體育活動(dòng)的開展；設(shè)立咨詢機(jī)構(gòu)，為居民提供運(yùn)動(dòng)處方和健康診斷；還應(yīng)為社區(qū)培養(yǎng)體育骨干和體育指導(dǎo)員；三是，提供體育組織管理服務(wù)，制定學(xué)區(qū)體育活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)區(qū)內(nèi)的體育活動(dòng)大、中、小型相結(jié)合，經(jīng)常性的體育活動(dòng)與節(jié)日性體育活動(dòng)相結(jié)合，并不斷加強(qiáng)管理與服務(wù)體系建設(shè)；動(dòng)員居民參加適合個(gè)人特點(diǎn)的體育俱樂部。

三、學(xué)區(qū)體育的優(yōu)勢

（一）學(xué)區(qū)體育可實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)體育的場地設(shè)施互補(bǔ)

目前我國開展社區(qū)體育活動(dòng)遇到的第一個(gè)障礙就是社區(qū)公共體育場地設(shè)施匱乏。有關(guān)資料表明，我國有70.6%的城鄉(xiāng)居民還在自家庭院、公路街道、住宅空地等非正規(guī)場所鍛煉；據(jù)第五次全國體育場地普查數(shù)據(jù)中，有這樣一組數(shù)據(jù)，在我國現(xiàn)有的850080個(gè)體育場地中，教育系統(tǒng)擁有558044個(gè)，占全國體育場地總數(shù)的65.6%，學(xué)校體育場館設(shè)施使用的時(shí)段性與社區(qū)體育場館設(shè)施緊缺不能滿足社會(huì)需求的現(xiàn)狀之間具有很大的互補(bǔ)性。對(duì)于尚有余地或開放程度低的社區(qū)體育場館設(shè)施，爭取向?qū)W生免費(fèi)或低收費(fèi)開放。在不影響校內(nèi)正常教學(xué)秩序的前提下，利用節(jié)假日，早、中、晚的時(shí)間將閑置的場館設(shè)施向社區(qū)居民開放，既能提高其利用率又可彌補(bǔ)社區(qū)體育場地設(shè)施之不足；既滿足了社區(qū)居民參加體育鍛煉的需要，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益，又可收取適當(dāng)?shù)馁M(fèi)用，產(chǎn)生了一定經(jīng)濟(jì)效益。

（二）學(xué)區(qū)體育可實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)體育的人才資源互補(bǔ)

開展社區(qū)體育遇到的第二個(gè)障礙就是缺乏一定數(shù)量和高水平的社會(huì)體育指導(dǎo)員，且這些體育指導(dǎo)員多由離退休人員擔(dān)任，除少數(shù)人受專業(yè)培訓(xùn)外，大部分人都缺少體育知識(shí)和管理知識(shí)。而學(xué)校的體育教師都經(jīng)過體育專業(yè)的學(xué)習(xí)，有文化、熱情，又有體育鍛煉方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂得科學(xué)的鍛煉方法及運(yùn)動(dòng)常識(shí)，且年富力強(qiáng)，鼓勵(lì)他們加入到社區(qū)體育中去，可緩解社區(qū)體育指導(dǎo)員不足，提升整個(gè)社區(qū)體育指導(dǎo)員素質(zhì)。另外，學(xué)校還可以通過多種途徑和形式為社區(qū)培養(yǎng)體育健身指導(dǎo)員。值得注意的是在社區(qū)中，也不乏“身懷絕技”，掌握專業(yè)體育技能的體育人才，學(xué)校可把他們請(qǐng)進(jìn)來向廣大師生傳授專業(yè)知識(shí)，舉行專題講座，還可聘請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)校的客座教授。從而實(shí)現(xiàn)體育人才資源的互補(bǔ)。

四、結(jié)論

學(xué)區(qū)體育是學(xué)校體育與社區(qū)體育的結(jié)合點(diǎn)。目前，學(xué)區(qū)體育是解決社區(qū)體育難題的有效模式，而且還能促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展，學(xué)區(qū)體育模式應(yīng)加以推廣。