淺論大學生干部在班級建設中的作用

董艷梅

摘 要： 隨著社會主義經濟建設的不斷發展，我國教育事業隨之發生了改變。大學生活中，班級是不可缺少的團體，是每個學院最基本的組成部分，將大學生的學習和生活組成一個整體。班級不僅是學校對學生實施教育和管理的組織，還是學生進行自我管理的一個群體，更是輔導員對學生進行教育的組織保證，本文對大學生干部在班級中的作用進行了探討。

關鍵詞： 大學生干部 班級建設 作用

班級的建設對于整個學校的建設和發展有著直接聯系，對班級中每個同學的成長和發展都有著非常重要的影響。所以，班級建設的最終目的就是通過輔導員的引導，在團支部、班委會的帶領下，全體同學共同努力，把班級建設成為具有純正風氣、嚴明紀律、團結和諧的學生團體。

一、班干部在班級中的工作內容

班干部的個人組織領導能力對班級凝聚力的提高有重要作用，班干部應獨立組織開展各項團隊活動，通過切身體會提高自身組織能力，在不斷的活動中培養和提高領導和組織才能。而輔導員要對班干部大膽放權，使班干部能充分發揮自身組織作用和領導才能。班干部作為輔導員和同學間溝通的橋梁，要做到為輔導員提供的信息客觀公正，使輔導員能根據信息對同學的各項行為進行正確判斷。大學生群體具有非常高的熱情度，但是由于社會經驗不足，對外界的很多輿論信息不能正確判斷，容易被煽動做出非常極端的事情。輔導員可以通過班干部了解學生近期的思想動態，對一些不好的思想觀念進行疏導和矯正，減少意外情況的發生。班干部還是同學之間的溝通橋梁，當同學們產生利益沖突時，班干部要做好調解員的工作，對事情進行客觀公平的判斷，將積極的信息傳遞給雙方，減少雙方的隔閡，加深雙方的了解和信任，創建健康文明的班風[1]。

輔導員通常會將班級的各項工作分配得較明細，做到事事有人做。班干部要保障這個團體正常運作就要建立一個檢查監督體系，形成整體循環管理工作系統。要調動班級全體人員的參與積極性，還要從同學中培養骨干力量。在班級管理過程中，班干部要充分發揮班干部的監察作用，對工作的安排做到民主、明確、公正，并做好相關記錄，使班級的各項管理工作有依有據、日益完善。

二、發揮模范帶頭作用

班干部是一個班集體建設的核心力量，提高班干部的生活熱情，培養班干部的領導能力，是建立良好班集體的重要內容。班干部在日常生活中的主要作用是對班級活動的組織作用、班級情況與輔導員、學校之間的溝通作用、對班級各項生活學習情況進行監督檢查的作用等[2]。

（一）思想上的模范作用

大學時代是學生對自身人生觀、世界觀、價值觀進行修正的時期，是大學生成長過程中的重要時期。作為大學生班干部，要樹立正確的三觀：首先，應具備強烈的愛國主義情感，將自身與祖國和民族發展緊密相連，做到同呼吸、共命運。其次，學生干部的思想應當始終與黨中央的精神保持高度一致，要認真學習“三個代表”重要思想，樹立科學發展觀，嚴格按照社會主義榮辱觀活動，熟悉“八榮八恥”的重要思想，做好社會主義事業的重要后備力量。最后，學生干部作為班級同學的領導者，所有行為都暴露在同學的目光下，所以，要不斷進取，為班級創造良好的生活及學習氛圍。只有這樣，班干部才能在思想上起到榜樣作用。

（二）學習生活上的模范作用

大學時代的學習仍然處在知識的積累時期，對于求知不僅要有鍥而不舍的學習精神和良好的學習習慣，還要有崇高的學習理想，以及合理的學習計劃和科學的學習方法。這樣的學習方式才能在學習中對學生起到榜樣作用。學校是一個重要的組織，與家庭和社會有著非常密切的聯系，家庭和社會上的一些生活形態對學校帶來多方面的影響。班干部要樹立正確的生活觀念，樂觀面對一切生活形態，融入校園生活，做生活的主導者[3]。

（三）行為習慣的帶頭作用

班干部要帶頭遵守學校的各項規章制度，對違反規定的各項行為及時進行制止。要尊敬師長、團結同學，始終抱著一顆真誠、熱情的心與同學相處，在同學遇到生活或心理上的困難時，要隨時對他們進行幫助，同時要時刻關心身邊需要幫助的同學，及時解決他們的需求。在自身與同學發生利益沖突時，首先考慮同學的利益。在行為上為同學做出榜樣，對同學的行為進行熏陶[4]。

三、班干部的幫扶作用

（一）幫助貧困大學生

當前我國大部分高校的貧困大學生數量占學生總人數的比例較大，這類學生背負著極大的生活壓力，因此，學生不斷壓抑自己的內心活動，逐漸形成比較內向的性格，使學生的日常交際能力較弱[5]。

（二）幫助學習困難生

大學的學習方式與中學學習方式有非常大的區別，大學時期要掌握大量專業的技能和知識，要求學生有較高的自控能力，由于學習態度的轉變，學生會出現很多困難。班干部要根據學生的實際情況，對學生進行思想上的引導，輔導學生的功課，營造良好的學習氛圍。

總之，班級建設是每個高校思想政治工作的重要目標。大學生班干部不僅要輔助老師管理班級的日常工作，還要發揮其主觀能動性，多角度為班級服務，做班級的榜樣，帶領學生創建和諧的班集體，對班級建設起到重要的推動作用。

參考文獻：

[1]傅曉軍，王東紅.關于做好新形勢下統計從業資格認定工作的調研與思考[J].統計與管理，2011，4（15）：18.

[2]秦茂森，神克洋.高校學生干部道德素質在構建和諧班集體中的作用探究[J].西北醫學教育，2011，6（2）：1250-1252.

[3]初青松，劉英仙.大學生黨員在班級建設中的作用探究[J].學校黨建與思想教育，2012，10（24）：35-36.

[4]白璟，張國林.以高校班級建設為載體創建和諧校園的思考[A].南昌工程學院經濟貿易學院.2012管理創新、智能科技與經濟發展研討會論文集[C].南昌工程學院經濟貿易學院，2012.

[5]吳明宇，付春穎.任課老師和班主任的協作在班級建設中的作用探析[J].學子（教育新理念），2013，10（15）：21.