初中語文微課程設(shè)計(jì)的策略研究

辛彬

摘要：小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)是好動、好勝

、好玩。無數(shù)的教學(xué)課例和教學(xué)實(shí)踐證明，游戲活動是小學(xué)生最喜歡的教學(xué)活動之一，也是最能調(diào)動學(xué)生全身心參與教學(xué)活動的教學(xué)方法之一。因此，如何在教學(xué)活動中恰到好處地運(yùn)用游戲教學(xué)來提高

小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，是小學(xué)語文教學(xué)中一個值得長期研究的課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂；游戲

中圖分類號：G622.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-026X（2014）02-0000-01

一、小學(xué)語文課堂進(jìn)行游戲教學(xué)的必要性

游戲化教學(xué)既是傳統(tǒng)“寓教于樂”教育思想的體現(xiàn)，也蘊(yùn)含了豐富的現(xiàn)代教育理念，因此具有突出的教育作用。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

（一）游戲教學(xué)是小學(xué)語文課程特點(diǎn)的要求

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）實(shí)施建議部分要求語文教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境

。應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

（二）游戲教學(xué)對小學(xué)語文課堂教學(xué)有重要意義

小學(xué)語文課堂中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，離不開好的教學(xué)方法，而游戲教學(xué)能有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對小學(xué)語文課堂教學(xué)有其特殊的意義。

1.游戲教學(xué)可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最有效的學(xué)習(xí)動機(jī)。首先，他們對大的、色彩鮮艷的教具很感興趣的，當(dāng)然，能在學(xué)習(xí)過程中扮演一兩回角色，那更是讓他們津津樂道。其次，學(xué)生都有好勝的心理，總喜歡在大家面前表現(xiàn)自己

，做教師的就要合理利用學(xué)生的這些心理因素。

2.游戲教學(xué)能更好的幫助學(xué)生習(xí)得語言

我們平常強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，漢語的學(xué)習(xí)更是如此，如果光學(xué)不用就好比一個小孩手中有百元大鈔而不會用。教師在教的過程中就應(yīng)該有意識地指導(dǎo)學(xué)生多用課堂上學(xué)到的詞語、句子等。任何一種知識的使

用頻率越高，記憶的時間就越長久，也越牢固。當(dāng)一個新的詞語或句子剛學(xué)完后，就要加強(qiáng)鞏固，除了要求學(xué)生在日常生活中多看多讀外，游戲練習(xí)也是一種非常有效的手段。

3. 游戲教學(xué)有利于培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)自我、交往等生活能力

游戲是兒童實(shí)現(xiàn)精神成長的重要形式，也是兒童認(rèn)識世界的獨(dú)特方式。游戲在教育上的運(yùn)用有悠久的歷史。在小學(xué)語文教學(xué)中也有不少教師試圖通過提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，但一般只是把游戲當(dāng)作語文教

學(xué)的一種手段，還未認(rèn)識到游戲本身的價值。游戲是兒童的存在方式，是小學(xué)生的重要生活內(nèi)容。在小學(xué)語文教學(xué)中，兒童通過游戲認(rèn)識和體驗(yàn)世界，在游戲中交往、發(fā)展、成長。游戲之于兒童是“一

種主客體和諧統(tǒng)一的體驗(yàn)”，在游戲中的兒童是全神貫注的，物我兩忘的，是主客不分的。他們在這種物我兩忘、主客不分的體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)了與外在世界的交流，與同伴的交流。

二、小學(xué)語文課堂進(jìn)行游戲教學(xué)的心理學(xué)依據(jù)

（一）符合小學(xué)生識記發(fā)展的特點(diǎn)

小學(xué)生的無意識記和有意識記的效果會隨年齡的增長而遞增，有意識記的增長速度更為明顯。一般來說，小學(xué)生入學(xué)時，無意識記占主導(dǎo)地位。隨著年級的增長，有意識記效果趕上無意識記效果，最后

有意識記的效果超過無意識記的效果，有意識記逐漸占主導(dǎo)地位。

從記憶方法上說，由于第一信號系統(tǒng)活動占優(yōu)勢，在頭腦中和第一信號系統(tǒng)相聯(lián)系的事物的具體形象容易記住，低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法，又由于知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，

對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運(yùn)用機(jī)械識記。

（二）符合小學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)

概括來說，低年級小學(xué)生的思維有三個比較明顯的特點(diǎn)：一是直觀形象思維能力強(qiáng)。他們的認(rèn)識和思維過程總與具體的事物聯(lián)系在一起的，總是對自己見到、摸到、嗅到、聽到的事物感興趣，并能夠留

下深刻的印象；二是抽象概括能力弱。他們對抽象概念的理解總是借助于對直觀事物的了解；三是有效思維的時間短。這是由低年級小學(xué)生自我控制能力弱、注意力集中的時間較短所決定的。可見，低

年級小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，對于比較抽象的概念，他們還很難理解也不可能感興趣。

三、小學(xué)語文課堂進(jìn)行游戲教學(xué)遵守的原則：

（一）趣味性原則

游戲的主要目的就是提高學(xué)生對語文課堂教學(xué)興趣，所以設(shè)置一個游戲，我們首先要保證這個游戲能符合學(xué)生的年齡特征，提高他們參與的積極性。

（二）互動性原則

既然游戲是為了提高課堂學(xué)習(xí)的興趣，我們就不能把游戲的參與者確定為幾個人，要讓所有的學(xué)生都能參與進(jìn)來，包括教師也不能僅僅當(dāng)導(dǎo)演或觀眾，必要時也是個好的配角演員。全員參與互動性強(qiáng)，

才能使課堂效率真正提高，否則參與人少，絕大多數(shù)學(xué)生都在那里當(dāng)觀眾，可能達(dá)不到設(shè)置游戲的目的。

四、小學(xué)語文課堂容易操作的游戲舉例

（一）小小課本劇

課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達(dá)文章主題。學(xué)校師生以語文教材中的有關(guān)課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，將其改變成能夠通過講臺、教室、操場或舞臺表演的相聲、小品或小型

話劇。

課本劇來源于語文課堂教學(xué)活動中的角色朗讀和角色扮演活動。從問世以來，就深受學(xué)校師生的歡迎和喜愛。尤其是在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課本劇為語文素質(zhì)教育打開了一扇嶄新的大門，引來了一道清

澈的活水，使長期沉悶的語文課堂顯出了勃勃生機(jī)，使學(xué)生感受到了人文科學(xué)的無窮魅力，其良好個性得到了很好的張揚(yáng)。

（二）小小辯論賽

在語文課堂上就某個話題展開5——10分鐘的當(dāng)堂辯論。既可以增長知識，培養(yǎng)良好的口才，提高應(yīng)變能力，同時可以加深理解，加強(qiáng)記憶。

五、游戲在小學(xué)語文課堂教學(xué)中運(yùn)用的時機(jī)與作用

游戲活動大都是在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中按順序預(yù)先設(shè)計(jì)好的，根據(jù)教師的教學(xué)要求來選擇時機(jī)，以確定放在一節(jié)課的哪個環(huán)節(jié)才能給學(xué)生留下深刻印象。

（一）課前運(yùn)用，鼓舞學(xué)生熱情

教師往往為了能將學(xué)生的注意有效的轉(zhuǎn)移到課堂中來，快速進(jìn)入語言環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂開始階段常常設(shè)想一些辦法如：值日生報告或者講故事等口語訓(xùn)練。這些開場白存在著一個缺點(diǎn)：僅是一個

人或小部分人在表演，其他人則充當(dāng)觀眾。因此，教師可以嘗試運(yùn)用集體游戲，使每一個學(xué)生都參與進(jìn)去，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，為一堂課的正式進(jìn)行作好全員準(zhǔn)備。

（二）課中運(yùn)用，促進(jìn)新知吸收

游戲教學(xué)有助于把教學(xué)過程與學(xué)生在游戲中的情感體驗(yàn)結(jié)合在一起，教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容通過多樣化的游戲活動表現(xiàn)出來，就為他們吸收新知識，發(fā)揮特長和潛在表現(xiàn)力提供了條件。教師精心設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)

容密切配合的游戲能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種單調(diào)的內(nèi)容如學(xué)生字、句子、語音等。游戲教學(xué)也能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，特別是重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、結(jié)束語

實(shí)踐證明：游戲活動在新課程改革實(shí)驗(yàn)中占有非常重要的地位和作用，是課堂教學(xué)的一個重要的組成部分。小學(xué)語文教學(xué)是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，而游戲教學(xué)活動僅僅是小學(xué)課堂教學(xué)活動類型的一種

，因此教師要把握好教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓游戲走進(jìn)小學(xué)語文課堂，充分開發(fā)和利用游戲活動的教育潛能，為學(xué)生更主動更快樂的學(xué)習(xí)提供和創(chuàng)造更多更好的條件，以促進(jìn)每一個學(xué)生更健康更全面的發(fā)

展。

參考文獻(xiàn)：

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