提升初中數學課堂教學效率的有效策略

劉瓊

摘 要：作為初中階段重要的一門基礎性課程，數學對于學生的綜合素質的提升具有十分重要的作用和意義。要不斷提升初中數學課堂教學效率，才能更好地提升學生的能力。目前很多專家都在致力于研究初中數學課堂教學效率的提升，期待研究出更加有針對性的對策，從而解決教學效率不高的難題，不斷促進學生綜合素養的提升。

關鍵詞：初中數學；課堂；教學效率

新階段的初中數學課堂要引入全新的教學理念，讓它們能夠滲入到日常的教學活動之中。這是初中數學教師需要解決的一個難題。教學效率的提升并沒有固定的方法和手段，教師需要引入全新而又獨特的教學模式，針對不同層次的學生運用不同的教學方法。

一、科學合理地設計課堂教學

為了達到某一種特定的教學目標，教師需要通過系統性的安排和計劃，對教學內容進行設計，“教什么”和“怎么教”兩個方面入手。科學而合理的教學設計能夠提高課堂教學效果，可以讓學生對初中數學更加熱愛。可以通過以下環節開展初中數學課堂教學：第一，在每節數學課堂教學之前，教師都要進行充足的準備，要對教學任務進行解剖，分清楚課堂的教學概念和采用的教學方法，要將初中數學前后的知識進行關聯；第二，教師需要了解學生對不同知識點的掌握程度，了解他們的性格特征和愛好，從而進行有針對性的教學；第三，要針對教學目標進行更加合理的設計，教學目標有整體和個體之分，要通過對課堂的整體教學，使全班的數學水平有所提升。對于一些參差不齊的學生而言，要對他們的數學成績進行延伸教學，讓他們掌握更加基礎的知識，讓課堂的設計結構更加明確[1]。所謂課堂結構更加明確就是讓教學活動有更加正確的順序和邏輯層次，要能夠通過一定的方法對學生進行引導，讓學生進行思考和學習，并對學生的最終成績進行評估。傳統的數學課堂教學，已經無法跟上時代的潮流，因此要讓基礎教育不斷挑戰和創新，才能不斷提高教學效率。

二、在教學中注重進程把控

1.開展問題教學，集中學生的注意力

初中數學的教學效率要想得到提升，就需要不斷開展問題教學，集中學生的注意力。在不斷的教學過程中，初中數學教師需要培養學生的自信心，讓他們能夠對一些問題進行熟知，增強對問題的思考角度，能夠不斷調整心態，做好對新知識的學習準備。教師要能夠從多角度出發，從不同的層次引導學生對于問題的思考和看法[2]。

2.突出重點知識和難點知識，將知識點講解到位

初中數學教師在開展教學的過程中，要將本節課堂的重點和難點告訴學生，讓學生可以提前準備一些定理，知識的儲備也更加全面。對于一些比較容易出錯的知識點，教師要給學生準備一些練習題，讓學生在做題的過程中暴露出問題，并進行有針對性的解決。教師需要注重合作學習的開展，要能夠培養學生的團隊意識，對于提出的一些問題，要讓學生在能力允許的范圍內進行解決[3]。

3.建立系統的知識體系，幫助學生進行知識的歸納和總結

初中數學的每一節課都會有很多個知識點，數學教師需要輔助學生建立更加系統的知識體系，讓學生能夠對知識進行總結和歸納。這樣才能讓學生了解一節課都學習到什么知識，哪些知識是重點，可以讓他們知識點的框架更加清楚。課堂的總結需要學生的參與，這對學生今后知識的學習也有很大的幫助。

初中數學的課堂教學需要提升學生的智力點，要不斷突出學生的主體地位，激發學生的學習積極性，并結合教師的主導作用，開發學生的課堂教學交流度。初中數學教師在上課的過程中需要把學生的自主學習能力放在首位，了解學生的心理狀態和情緒，不斷激發學生對于數學學習的愛好。并不是三言兩語就能夠改善初中數學教學的現狀，但是卻能不斷總結現有的經驗，并探索全新的教學方法，真正做到提高教學效率，提高學生們的能力。

參考文獻：

[1]汪君未.關于提高初中數學課堂有效性的策略探討[J].數學學習與研究，2011（6）.

[2] 韓愛娟.淺析新課改背景下高中政治課堂教學中的情境創設[J].今日科苑，2013（18）.

[3] 楊志勇.運用合作學習提高初中數學課堂教學效率問題探究[J].數理化學習，2010（7）.

（作者單位：安徽省固鎮縣湖溝中學）