如何營造輕松的語文課堂氛圍

李杰

摘 要：在語文課堂這個大舞臺上，輕松愉快的學習氛圍能讓學生更加積極主動地參與到課堂學習過程中來，真正做到把課堂還給學生，達到“讓我學”到“我要學”的轉變。

關鍵詞：語文；課堂；教學；氛圍

輕松活潑的課堂氛圍能讓學生學起來更加有后勁，試想充滿生命力的語文課教學有哪個學生會不喜歡呢，根據這些年的教學經驗，我覺得可以從以下幾個方面入手。

一、讓愛充滿語文課堂

課堂上老師應該多微笑，而不是表情僵硬讓學生產生畏懼之感。比如，老師在課間可以問學生你今天上課打不起精神，是不是哪兒不舒服或者遇到什么困難了。這樣學生會感受到老師慈母般的溫暖。融洽的師生關系不是靠罵出來的，老師要做學生的知心朋友，像知心姐姐一樣，關注學生成長，讓學生更愿意主動與老師交流，把自己學習和生活當中遇到的困難告訴老師。這對改進師生關系，提高教學質量，學生的健康成長都非常有幫助。融洽的課堂氛圍能使學生自由自在地學習，在想象的空間里馳騁，達到培養學生學習興趣、激發學生學習動力、養成良好的學習習慣的新課程目標要求。

二、富有生命力的教學情境讓課堂動起來

正如“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，強扭的瓜不甜，老師一味地強迫學生背誦課文聽寫漢字，學生的逆反情緒會更加嚴重。因此，我安排了課前五分鐘，每天輪流讓一個學生到講臺上講小故事、表演才藝等，不僅活躍課堂氣氛，把課間學生玩的注意力拉回到課堂上來了。讓學生不做“旁觀者”，變老師一人講為多人講的模式，改變一上語文課一片倒的情形。

三、贊揚這個活化劑讓學生愛上語文課堂

我認為好孩子都是夸出來的，我會經常說：李明你的字寫得真漂亮，張丹你的作文有很了很大的進步。不要只贊賞考試分數高的，要照顧到眾多的學生，讓學生體會到被贊賞帶來的快樂。

四、多媒體讓語文課堂教學如虎添翼

應試教育導致很多課堂變成了灌輸式教育，教師必須打破傳統觀念的束縛，做到師生互動、生生互動，可以提一些帶有懸念的問題，激發學生的探知欲望，讓老師教得輕松，學生學得開心。運用多媒體圖片、文字、聲音能充分調動學生的聽覺和視覺器官，改變老師口中念、學生拿筆使勁記的呆板形式，營造生機勃勃的課堂，培養學生的審美情趣。

營造課堂氣氛的方法不是一成不變的，它需要老師花大力氣去學習教學技能，真正為每一個學生著想，結合學生實際找出適合的教學方法，讓學生在語文這片知識的大海中盡情遨游。

（作者單位 內蒙古自治區赤峰市巴林左旗隆昌寄宿制學校）