關于高中英語生活化教學模式的研究

林寶麗

在新課程改革的深入性滲透下，高中英語教學中也越來越重視對生活化教學模式的應用。高中英語生活化教學模式針對傳統(tǒng)意義上的教學模式而言，其教學觀念、環(huán)境、內容、措施等方面均發(fā)生了大幅度的轉變。生活化教學模式以學生作為主體，教師作為引導者，在尊重學生個體差異的同時，積極引導其轉變傳統(tǒng)死記硬背的學習方式，充分應用參與、體驗、合作等學習方式，來提高學生對英語的實際應用能力。在高中英語教學中應用生活化教學策略，不僅可以積極地響應我國新課程改革的要求，還可有效地促進高中英語的教學效率與學生的學習水平。本文就對高中英語生活化教學模式的具體應用進行分析，以供相關教職人員參考所用。

一、生活化教學模式在高中英語教學中的作用

語言作為人們在生活中離不開的交際工具，也是人與人之間進行信息傳播、思想表達、社會交往的重要載體，生活又屬于語言的來源，所以語言的使用離不開生活的點點滴滴。而高中英語教學主要是通過讓學生對外語知識的學習與掌握，進而激勵情意、拓展視野、豐富知識、發(fā)展思維、提高素質，培養(yǎng)良好的實踐能力、交際能力與創(chuàng)新能力。由此可見，英語教學與生活之間有著互為影響、相互作用的關系。因此，在高中英語教學中巧妙地應用生活化教學策略，將教學內容、教學策略與生活相融合，不僅可充分地調動起學生的積極性、主動性與創(chuàng)造性，還可以為學生的英語實踐能力奠定堅實的基礎。

二、生活化教學模式在高中英語教學中的應用策略

1.以生活化為導向，營造良好的課堂教學氛圍

在高中英語課堂教學中，全力貫徹“以人為本”的教學理念，將學生作為主體，教師在準備英語教學材料、開展教學活動、進行教學設計時，均要充分地考慮到學生的實際需求與個體化的發(fā)展目標。除以上基礎，教師還需以生活化作為導向，將高中英語課堂教學與實際生活緊密地結合在一起，在教學過程中將生活化背景充分融入，營造出活躍、豐富、生活化的課堂教學氛圍。通過生活化的教學課堂，使學生能夠在輕松、活潑的生活體驗中學習到英語知識，促進學生對英語課堂教學的喜歡，進而有效地提高學生的英語學習質量。

2.以生活化為依托，創(chuàng)設合理的語言教學情境

以生活為依托，在高中英語教學中創(chuàng)設出合理、新奇、激發(fā)學生學習興趣的語言教學情境也尤為重要。在情境創(chuàng)設過程中，充分重視將生活化元素進行引用，使學生能夠在主動學習英語的同時，陶冶情感，提高綜合素質水平。

例如，在每年母親節(jié)或是父親節(jié)的時候，對學生來說父母作為最重要的人物，他們的養(yǎng)育之恩常讓兒女無以言表。教師正好可利用這個節(jié)日，以中英文手制卡片的形式，讓學生對自己的父母送出祝福，說出最感謝的話。

3.以生活化為根據(jù)，培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力

在高中英語教學中引入生活化概念，使學生能夠在學習過程中通過探索、合作、交流、溝通等方式，學會熟練地應用英語，進而達到英語知識與實踐能力同步發(fā)展的目的。例如，教師在講解高一英語第二冊Module 4 Fine Arts-Western，Chinese and Pop Arts Listening and Speaking一課時，可將生活化作為根據(jù)，通過多種教學策略對學生進行教學。

首先，教師于課前利用PPT等多媒體將名家畫作對學生進行展示，并配以相適宜的音樂，使學生能漸漸融入藝術氛圍當中，為后續(xù)課程的講解作出鋪墊。

其次，以學校要開展校園藝術大賽、舉辦藝術節(jié)、開展名畫藝術鑒賞活動等方式為前提，動員學生盡量以自己所知曉的英語詞匯，對名家畫作的特點進行有針對性的自主分析。

再次，引入聽力材料，對一些畫家及其畫作進行介紹，例如梵高的“向日葵”、徐悲鴻的“馬”、齊白石的“蝦”、畢加索的“女孩”等，在用英語介紹的同時，輔以匹配的圖片展示，使學生對本課有更近一步的了解。讓學生根據(jù)對畫作的欣賞，分別以名詞、形容詞、動詞等英語詞匯將自我理解的畫作進行表達。教師再把學生表達不出的詞匯加以引導與解釋，使其了解并熟悉、鞏固詞匯的用法。

最后，讓學生通中西繪畫藝術差異的分析，引入口語對話部分，教師引導學生聯(lián)系以前所學的英語詞匯，對各名家與畫作進行評論，將學生評論的重點與精華改編成對話，讓其他的學生進行參考、模仿與練習。本節(jié)課以生活化作為根據(jù)，充分地開展任務型、合作型、交流型、自主創(chuàng)新型的教學策略，不僅可激發(fā)學生的主動性與積極性，還可加強學生對英語生詞的掌握、熟悉與合理應用。

綜上所述，隨著英語的全球化普及，高中英語教學也變得越來越重要，高中教師在進行英語教學時，需采取積極有效的手段改變傳統(tǒng)枯燥、呆板的教學模式，充分利用生活化教學模式，以貼近現(xiàn)實、融入生活的教學策略，有效地提高高中英語教學效率，提升學生的英語學習質量。

（責任編輯 黃 曉）endprint