引導學生參與實踐活動

吳玉梅

摘 要：引導學生參與實踐活動是教師把學習的主動權交給學生的一種體現。讓學生在活動中學會與人合作，學會溝通，學會發現，學會運用，學會創新，改變過去那種課堂教學重知識、輕能力的現象，變封閉的教學模式為開放的教學模式，不僅擴大了學生的視野，豐富了學生的知識，同時也能提高學生的實踐能力，為新時代培養出具有創新意識的實用型人才。那么教師應怎樣引導學生參與實踐活動呢？

關鍵詞：實踐活動；創新意識；實踐能力

一、面向全體學生，玩中有學

活動的內容豐富多彩，它既與學科知識緊密相連又不

重復教材的內容，既要源于教材又要高于教材，題目要有趣，形式要新穎，要符合小學生活潑好動、新奇好學的特點。

活動首先要兼顧全體學生，并最大限度地解放學生的眼、腦、手、口。開展的活動能讓學生看得見、摸得著、想得出，通過讓學生動手做、動口說、動腦想，使他們能夠多種感官并用。例如，在教學《長方形、正方形和平行四邊形》這節課時，首先給每個學生準備了長方形、正方形和平行四邊形的學具、方格紙、小棒、尺子等，讓他們通過折折、比比、畫畫、擺擺、量量等辦法，找出長方形、正方形和平行四邊形的邊、角各有什么特點，并把自己的發現記錄下來。他們通過自己的觀察實踐學到了知識。

二、內容豐富多彩，形式靈活多樣

活動的內容要充實，形式要多樣，抓住符合實際的活動類型，以增強實踐活動的實效性。

活動的類型通常有：思維訓練型、數學游戲型、動手操作型、生活實踐型及數學班會型等。教師可根據學生的實際情況、興趣、愛好，選擇適當的活動類型，引導學生主動參與，能在輕松愉悅的氛圍中學習知識，掌握知識，提高學生的動手能力，發展學生的智力，培養學生的創造意識。

三、激發學生情感，培養學生能力

1.動手動腦，創造情趣

實踐活動必須把學生從煩瑣的死記硬背中解放出來，創設讓學生動手、動腦、動口的機會，通過學生親自實踐去獲取知識，培養能力。

2.教師在參與中指導

教師在活動開始前應挖掘教材中的實踐性因素，考慮學生的認識規律和個體差異，精心設計具有科學性、可接受性、趣味性的內容，激發學生的情趣，激勵學生的主動參與意識。

3.培養合作精神及交往能力

通常采用分組合作的方式，組與組之間隨時可以交換意見。活動中要求學生善于傾聽、敢于辨析、樂于陳述。對于有獨特見解的學生，要給予表揚、鼓勵。

總之，數學活動課實踐性強，必須讓學生學得輕松自如，必須給學生創造實踐的機會，拓寬實踐的途徑，精心組織和指導，讓學生從中學到知識，得到樂趣。

（作者單位 吉林省敦化市江南鎮中心學校）