如何培養(yǎng)高中女生的數(shù)學能力

朱國強

摘 要： 數(shù)學在高考中占有舉足輕重的地位，數(shù)學成績直接影響高考成績，同時也決定學生的命運。高中女生學習數(shù)學往往比較吃力，本文就如何培養(yǎng)高中女生的數(shù)學能力等問題作探討。

關鍵詞： 高中數(shù)學 女生 數(shù)學能力培養(yǎng)

現(xiàn)如今高中階段經(jīng)常會有老師、家長、同學提起學生在學習過程中出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，較普遍的現(xiàn)象就是男生偏英語，女生偏數(shù)學。造成這方面的原因有可能是高中數(shù)學本身難度的增加，而高中女生學習數(shù)學的能力沒能相應地提高。他們學習感覺比較吃力，但考試成績往往與付出不成正比，從而造成學習壓力大，久而久之就對數(shù)學這門學科失去了興趣，以此造成惡性循環(huán)，因此我們必須重視高中女生數(shù)學能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)興趣

高中女生較男生而言性格比較文靜，心理承受能力較弱，由于高中數(shù)學本身難度比較大，女生學習起來比較困難，這就會導致她們對數(shù)學失去興趣，因此老師在課堂上要注重培養(yǎng)學生的興趣，多從學生特別是女生比較感興趣的事物入手，激發(fā)她們學生學習數(shù)學的興趣。偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”人如果對某件事情產(chǎn)生了興趣，他就會對這件事情產(chǎn)生追求和期待，有了興趣和期待他就會努力地發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題、戰(zhàn)勝困難，因為有所求才會有所得，有所得才能有所深入。

二、樹立信心

女生由于在學習過程付出與收獲不成正比，在一定程度上會打擊她們學習數(shù)學的信心。若不及時地幫助她們樹立信心，她們的成績就會一落千丈。女生的運算能力較強，答題規(guī)范，即使是打草稿也比較整齊，因而了運算準確性較高，但正因為規(guī)范整齊劃一，也使得計算速度偏慢，且技巧性不是很強。比如在求解函數(shù)的單調(diào)性的時候，女生首先想到的方法是定義法，而不是求導法，這就大大增加了計算量和計算的時間。女生大都平面幾何掌握得比較好，但對立體幾何往往想象力比較差，在應用能力方面，“解模”能力較強，但“建模”能力偏差。美國的著名思想家愛默生曾說：“自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義的本質(zhì)。”因此老師在講課的時候，要多發(fā)揮女生的長處，多做幾道同類型的題目，讓她們樹立自信心，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。但也不能“揚長避短”，要針對女生的薄弱環(huán)節(jié)，多設計一些常規(guī)性題目，讓“通解通法”潛移默化地影響她們，讓她們舉一反三，千萬不能急于求成，導致效果事倍功半。

三、加強預習

女生性格一般比較內(nèi)向、文靜，她們的思維沒有男生活躍，也沒有男生那么大的跨度。她們對知識的理解和應用能力相對較弱，老師們普遍感受到在課堂中提問的時候，男生總是回答得要快一些，而女生整體要慢一些。還有對一些發(fā)散性問題，女生的回答總是循規(guī)蹈矩，規(guī)行矩步，有的時候總感覺女生的思維跟不上節(jié)奏。為了能夠讓女生在課堂教學中更好地思考、發(fā)現(xiàn)問題，就必須加強預習。學生通過課前預習，可以從整體上把握本節(jié)課的知識，對于能夠看懂的知識，老師講的時候就加深記憶，而對于預習的時候比較陌生、難以理解的內(nèi)容，在老師講課的時候就仔細感受、吸收、掌握，若有不清楚的內(nèi)容就及時做好筆記或詢問老師。這樣預習之后，學生清楚聽課時需要做什么，需要重點聽哪些內(nèi)容，這樣就不會整堂課都處于緊張狀態(tài)，能夠做到有的放矢，游刃有余。

四、注重方法

一些女生在學習過程中，對基礎性的知識掌握得比較牢固，因為她們仔細，所以潛意識里她們比較喜歡做基礎性的題目，對于綜合性的題目，她們往往望而生畏，止步不前，從心理上畏懼解答比較難的題目，甚至看見比較長的題目就感覺到害怕。女生在上課的時候注重記筆記，有時候老師講得快一點，上一個知識點的筆記還沒有記完，老師已經(jīng)講完了下一個知識點，這就會造成聽課中斷，聽到的知識不完整，知識缺乏連貫性。遇到難題她們首先想到的是翻閱資料，求助同學，很少有“不解此題，誓不罷休”的魄力與信心。因此老師在上課的時候，要多預設學生可能存在的問題，并做好應對措施，爭取在課堂上讓學生暴露會出現(xiàn)的問題，并及時加以解決，這樣就會避免學生在獨立完成題目的過程中屢遇挫折，產(chǎn)生畏懼心理。老師在講解例題的過程中要由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，這樣會使學生在學習過程中有清晰的思維，從而對解題方法產(chǎn)生固定的模式。對于比較復雜、綜合性比較高的題目，要指導學生用多種方法嘗試，將一個大問題轉化為幾個小問題，一步一步慢慢解決，循序漸進；還要讓學生之間多交流，有好的學習方法與大家分享，從而改進學習方法。

五、夯實基礎

女生對綜合性題目的解答能力欠缺，主要表現(xiàn)在基本知識，基本方法，基本技能的運用上，只有鞏固好基礎知識，熟悉基本方法，掌握基本技能后，才有勇氣和實力挑戰(zhàn)綜合性較強的題目，不至于“以卵擊石”。因此老師在每次上課之前都要復習一下上次課的內(nèi)容，回顧上次課講到的基礎知識和基本方法，為本次課做好準備，同時還應該多做基礎知識的訓練，從而對已學知識加以鞏固和提高。

六、提高能力

女生普遍比較害怕大題、長題、難題，經(jīng)常會聽到學生說“書一看就會，課一聽就懂，作業(yè)一做就錯”。因為教材上的內(nèi)容比較簡單，老師在新課開始也基本上是講解書本上的內(nèi)容，形式比較單一，教材和老師講的內(nèi)容畢竟都有限，不可能每個題目都講到，老師唯一能做的就是把所有的題型都講到，因此老師在設計例題和編制試卷的時候，需要盡可能地涉及所有的題型和解題方法，這樣才能夠讓學生得到更好的鍛煉。在數(shù)學學習中要多做題目，但切忌濫做，只有在“實戰(zhàn)”中才能夠認清自我，找出自己的不足，從而加以改正。

在高中數(shù)學學習過程中，教師要特別注重培養(yǎng)女生學習數(shù)學的興趣，樹立其學習數(shù)學的信心，加強方法和技巧學習，鞏固課堂基礎知識，提高綜合解題能力，從而提高數(shù)學學習能力。endprint