運用現代信息技術優化語文教學的實踐與體會

張立軍

摘 要： 現代信息技術的運用為建設開放而有活力的語文課堂帶來了機遇，主要是激發學生學習興趣，把枯燥的課堂教學活動變成輕松愉快的學習活動；加大教學容量，有效提高課堂教學效率；使語文教學內容充分豐富，極大拓寬學生視野，培養學生的語文實踐能力，大幅度提高教學效率。

關鍵詞： 現代信息技術 激發興趣 優化教學 拓寬視野 提高效率

國家教育部制定的《義務教育語文課程標準》提出要“努力建設開放而有活力的語文課程”的基本理念，要求廣大教師注重現代科技手段的運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需的語文實踐能力。教師應該告別一支粉筆走天下，只落得兩袖清風一身粉筆末的形象，適應教育媒體的現代化要求，把握現代化教學技術、制作課件、運用網絡，以達到教育技術現代化的需求。現如今，學校教室里都安裝了現代信息技術設備，其優點很多。現代信息技術的運用為建設開放而有活力的語文課堂帶來了機遇，主要是改革教學手段，創新教育教學方式方法，為語文課堂教學提供了極為廣闊的發展空間，為提高語文教學效率增添無窮魅力。下面我結合教學實踐活動就現代信息技術教育與語文教學的有效整合、優化課堂教學談談體會。

一、現代信息技術的運用，激發學習興趣，將枯燥的課堂教學活動變成輕松愉快的學習活動。

興趣是做好事情的良好開端，只要對所做的事情產生興趣就成功了一半。在語文學習中，濃厚的興趣、豐富的情感基礎有助于思維的發展。現代信息技術生動形象、靈活多變、聲色俱佳的特點，有利于創設真實的情境，使學生有如身臨其境，從而激發興趣，培養學習動機，調動學習情緒。讓學生在認知過程中輕松快樂地學，越學越愛學。

如教學《為人民服務》時，因為學生對當時的那段歷史不是很了解，課本插圖更不能讓學生感受那段歷史故事，所以我要求學生在網上查找《為人民服務》的有關圖片資料，搜集有關張思德的生平、事跡材料，以及毛澤東撰寫這篇文章的有關史料，課堂上利用現代信息技術展示，引導學生整體感知文章的寫作背景。特別是在播放了張思德的視頻片段后，學生對這段歷史和寫作背景充分了解，印象深刻，學習頓時變得主動起來。他們不僅了解了寫作背景，而且對張思德的先進事跡感受很深。在這樣的情境中，學生學習的興趣相當濃厚，學習熱情很高，課堂教學效果可想而知。

二、運用現代信息技術加大教學容量，有效提高課堂教學效率。

在語文教學中，現代信息技術的運用可以節省大量時間，板書無需多寫，問題也無需重復，而且借助于直觀的形象，有些內容無需長篇大論，學生已了然于胸。如此能增大容量，提高效率。其實在傳統教學中，板書常占去我們很多時間，一堂課只有四十分鐘，如果板書占去很多時間，那么學生學習的時間相對減少，學習效率就不會高，而利用現代信息技術教學，還可以回過頭去再看前面的內容，也不會花很多時間，老師根據學生的實際情況有選擇性地回顧，能提高學習效率。例如，教學《鳥的天堂》一課，在學習課文后要加強運用靜態描寫和動態描寫的訓練。課前要對這些訓練和練習提前進行周密的設計和安排。教學時當堂訓練，當堂練習，這樣有利于增大課堂的知識容量，提高教學效率。

三、運用現代信息技術，使語文教學內容充分而豐富，極大拓寬學生視野。

現代信息技術計算機容量極豐富，無所不有，一根網線，連著整個世界。同時，隨時隨地方便快捷地搜索到所需的教學資料，是非常有效的教學資源和得力助手。無論是教學設計，還是多媒體課件，練習題設計，等等，不僅內容豐富，而且形式多樣，應有盡有。這些教育教學資源和教學信息是教學參考必備的內容，是有針對性地開展教學教研活動的最有效補充，不僅豐富了教師的備課內容，擴展了教學信息量，而且開闊了學生的眼界。運用現代信息技術播放與課文意境有關的音樂或圖像，可以將學生迅速帶入課文所創設的情境中。學生融入情景，就能更好地讀書有味，讀書入情，讀書悟理。

例如，在教學《小蝌蚪找媽媽》一課時，用現代信息技術播放小蝌蚪找媽媽的動畫片，讓學生觀看，播放前結合課文內容提出問題，播放后組織學生回憶片中的情節，引導學生了解小蝌蚪是怎樣一天天長大變成青蛙的。這樣的動畫效果，給學生創造了一個令人愉快的學習環境，學生在這樣的教學氛圍中興趣濃厚，快樂地學習，積極性相當高。

四、利用現代信息技術調動學生自主學習，發展個性。

多媒體教學創造了聲、光、色、圖俱佳的交互式教學環境，使小學生感到新鮮，產生興趣和求知欲望。寬松、自主的學習氛圍，可促進學生主觀能動性的發揮和個性的發展。傳統教材都是以線性方式組織教學信息，而多媒體教學軟件往往以超媒體結構方式組織教學信息，它把每個知識點（其載體可以是文字、圖形、圖像、動畫、聲音或它們的組合）稱為一個“節點”，一個節點指向它的指針，學習者可以從任何節點開始學習。

五、利用現代信息技術促進思維，培養能力。

利用多媒體計算機的快速繪畫、動畫、視頻、發聲等功能，可以快速模擬某些發明發現的過程，使傳統教學難以實現的發現法教學可以經常實施。這種發現法教學將有助于培養學生的創造能力。在小學課外活動中，可以把多媒體計算機的使用作為學習內容，培養學生使用計算機的技能，讓學生學習程序設計，發展創造性思維；也可以把多媒體計算機作為學習各科知識的工具，配備輔助各科教學和普及各科知識的多媒體光盤軟件，讓學生通過人機交互，在完全自主的情況下進行個別化學習，培養學生自學能力和獨立思考能力；還可以讓學生玩一些有益的多媒體電腦游戲，促使學生眼、耳、手、腦等器官快速反應，培養思維的敏捷性，訓練手的靈巧性，使多種感官得以協調發展。

總之，在語文教學中，合理巧妙地利用現代信息技術是優化教學過程的重要措施和途徑，促使視聽結合，直觀生動地創設教學情境，增強感知效果；運用多媒體組合課堂內容，增大課堂容量；突破教材的極限，實現教學信息多方位、多層次的互動交流，有助于學生更好地自主發展；運用多媒體創設情境，加深了課文的理解；運用多媒體融合情感知覺，培養學生創新能力，從而有效增強語文教學效果。

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