小學體育教學改革與學生素質發展研究

周鈺嵬

摘 要： 在大力推進素質教育的今天，教學改革已成為實施素質教育的主要渠道，各種理論及教學模式指導體育教學。在小學體育教學實踐過程中，應充分激發學生的興趣。教師可根據實際情況營造良好環境，圍繞體育教學開展豐富多彩的課內外活動，讓學生體育教學實踐中感受生活中的美感力量，進一步提高小學生的素質。

關鍵詞： 小學體育 教學改革 學生素質

一、激發運動興趣，加強教學改革

體育教學是學校體育的主要工作內容，是實踐學校體育總目標的關鍵環節。隨著學校體育總目標多向發展，體育教學任務也在不斷拓展，它不僅強調近期效益，而且追求長遠效益。教師要帶領學生共同欣賞各種形式的體育競賽活動，利用多媒體課件輔助體育教學，讓小學生模仿傳統體育運動中的一些內容進行活動訓練，長期堅持有利于提高他們的體育水平。發揮小學生的主體作用，靈活運用多種教學方法，加強體育競賽活動項目的觀摩與欣賞，體會運動過程中的美感與力量，培養新一代小學生的精神文化素養，探索促進小學體育興趣化教學的有效途徑。在此基礎上，可結合民族傳統優秀體育項目，結合學生的實際情況，進一步開發和拓展體育教學內容。教師要充分發揮民族傳統體育教學的優勢，在扎實課程教學的基礎上，進一步把工夫下在開拓創新方面。要特別注意，必須強化傳統體育教學的民族精神和創新意識。要提高小學體育教學質量，提高學生的精神文化品質，必須有高素質的體育教師隊伍。因為，體育器材再先進，要靠人去操作實踐運用；教學條件再好，沒有高素質的體育教師，教學效果不會很好。在小學體育教學與實踐過程中，教師的素質起關鍵作用。尤其在小學階段，體育教學主要是完成基礎的訓練和指導工作，對小學生綜合素質的提高起到積極促進作用。體育教師一定要在提高自身素質的同時，在小學體育教學實踐過程中發現學生的潛在優勢，在做好基礎教學工作的同時，給予特定的重點培育。在體育教學中實施分層教學更有價值，因為對于體育來說，加強鍛煉更加重要。在體育教學過程中，以提高大多數學生的興趣為基礎，重點培養有體育潛力的學生，做到以點帶面，扶優扶強，最終提高全體學生參與體育運動的積極性，結合實際情況，進一步豐富體育教學內容，提高學生的綜合素質和體育運動水平。

二、發揮個體優勢，促進整體發展

在體育教學中應該發揮每一個學生的優勢，把學生分成幾組，進行合作訓練。主要對體育教學進行更深一步的嘗試，在大部分學生能掌握基本動作基礎上，讓基礎較好的學生熟練整套動作要領，并提高每個動作技術的質量，同時帶動對整套動作還不夠熟悉及規范的同學一起進步。因此，教師要采用分組合作的教學手段，讓學生之間有更多的交流與幫助，促進學生團結合作。在上課過程中存在一些問題，值得思考。主要原因是學生本身對有的體育運動項目缺乏興趣，教師的鼓勵、獎勵不夠多等。學生熟練程度不夠，主要原因可能是教師教的動作不夠細致入微，不能讓學生更直觀清楚地學習動作要領。教師對體育運動骨干的培養力度略為欠缺。由于平時教師對體育骨干的能力方面的培養不夠，導致班級以小組為單位體育項目練習時，個別小組練習效果不是很好，動作技術要領提高不明顯。同時，小組練習時發現三三兩兩學生乘機講空話，自娛自樂，影響了班級其他學生的練習進程。體育運動是融民族文化和體育課程教學為一體的，雖然在教學中出現以上問題，但隨著教學經驗的不斷積累，學生逐步提高學習興趣，該課程會受到更多學生的喜歡，教學成果會越來越顯著。

三、倡導集體觀念，注重素質培養

當我們用心傾聽別人的發言時，就會發現別人身上有許多閃光點，他們的思想和底蘊都會從言語中流露，只有學會傾聽，善于傾聽，才能欣賞別人的與眾不同。在體育活動教學中同樣如此，一個領悟快的學生必定是一個會傾聽的學生，也是會欣賞別人的學生。在體育教學過程中，教師要注重培養學生的傾聽習慣，只要看到學生全神貫注的眼神，就有成功的希望。教學實踐中，教師要多次強調學生注意聽，有不注意聽的，馬上點名，讓他馬上意識到。課上，我用得最多的方法中，提出問題進行突然襲擊，誰不注意聽叫誰，如果答不上來，就讓他站著，傾聽別人發言獲取知識。另外，在表揚有良好傾聽習慣學生的同時也適當批評不注意聽的學生，讓學生學會聽。學生會聽了，愿意聽，善于聽，就會變得活躍，不但聽，還發表見解，一舉兩得。讓學生既認真聽又積極主動地參與體育課堂教學活動。通過和學生的接觸，慢慢了解學生的一些特征，練習時注意力還不夠集中，經常會分散注意力，上課隨意講話等。針對他們的一些特征，我嘗試過多種方法，如：多次強調、提醒學生；引導學生；多次和學生私下溝通、交流，并且做到以身作則等。我認為最有效、最成功的方法是培養一些體育骨干，分兩個方向培養，尤其是體育技能很好的學生，因為他們當骨干可以讓其他同學心服口服，可以起到很好的帶頭作用。通過骨干的協助，學生排隊速度快多了，整隊效果好多了。當然，用得最多的是每一次練習時，學生協助老師分配任務、管理同學，且反饋練習情況等工作，這比以前的練習情況好多了。通過讓他們在訓練過程中輪流當體育骨干，學生進步明顯，能保持正確姿勢，充分掌握要領，上課注意力集中。在取得成績以后，學生有一個共性，喜歡上體育課，而且很積極。每一次我都引導他們，鼓勵他們，效果顯著。應用這種方式，讓班級的部分骨干同學帶動全班同學，實現共同進步。

在素質教育進程中，體育是一項重要教學內容，是增強學生體質，激發運動興趣的關鍵課程。隨著基礎教育總目標的多向發展，體育教學任務也在不斷拓展，它不僅強調體育技能的培養，更強調實行素質教育。教師要帶領學生欣賞各種形式的體育競賽活動，讓學生在廣泛觀摩體育運動中熱愛體育鍛煉，長期堅持有利于提高他們的身體素質和運動能力。endprint