中國夢在“思想道德修養與法律基礎”課的中運用

【摘 要】通過整合教學內容，進一步改進教學方法，將中國夢融入到“思想道德修養與法律基礎”課當中，引領理想信念教育的方向，深化人生價值教育的內涵，引導大學生自覺為實現民族振興、國家富強、人民幸福的中國夢而奮斗。

【關鍵詞】中國夢；思想道德修養與法律基礎；運用

一、中國夢的內涵

2012 年 11 月 29 日，習近平在觀看《復興之路》展覽時指出： “每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。現在，大家都在討論‘中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。”3月 25 日，習近平在莫斯科國際關系學院演講時進一步闡述了“中國夢”的內涵： “實現中華民族偉大復興，是近代以來中國人民最偉大的夢想，我們稱之為‘中國夢，基本內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福。”

二、中國夢融入“思想道德修養與法律基礎”課的方法與途徑

“思想道德修養與法律基礎”課作為高校德育的主渠道、主陣地，其主要任務是以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規范為基礎，以大學生全面發展為目標，引領學生逐步形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。它的教育目的與中國夢主題高度契合。我們可以將中國夢運用到教學中，使教學內容更富有時代性，教學主題更具有深刻性，教學過程更具有生動性，從而帶領大學生在思想上認同中國夢，在行動上踐行中國夢。

（一）教學內容上的結合

1. 用中國夢引領理想信念教育的方向。“思想道德修養與法律基礎”課第一章內容就是要引導同學們追求遠大理想，堅定崇高信念。要想在理想信念篇的課程教學中達到較好的效果，就需要探究與時代精神相契合的大學生理想信念教育的課程內容和教學方式。“中國夢”是馬克思主義理想信念與中國當代實際相結合的產物，是中國特色社會主義共同理想，是對社會主義核心價值體系的最新發展，體現了科學性、時代性和民族性的有機統一，具有鮮明的理論特色、時代特色、民族特色和實踐特色，無論是對國家民族還是對個人都具有價值引導意義。同時，中國夢把國家和民族的遠大理想建立在每一個人夢想實現的現實基礎之上，更加可知可感。大學階段是大學生確立人生理想，追求人生目標的關鍵時期，用中國夢引領大學生理想信念教育才能引導和幫助大學生找準方向，明確目標。教育學生弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，指導學生將個人理想與祖國的前途與命運聯系起來，鼓勵大學生從入校初就做好職業生涯規劃，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。

2. 用中國夢深化人生價值教育的內涵。人生價值是一種特殊的價值，是人的生活實踐對于社會和個人所具有的作用和意義。人生價值要在追求理想的過程中才得以實現。因此，在第三章領悟人生真諦，創造人生價值中，教師要引導學生在追求科學崇高理想的實踐中實現個人的價值。從現實來看，人生價值教育面臨諸多困境，其中最根本的問題在于社會理想與個體價值沒能很好地統一起來。在絕大多數學生看來，社會理想遙不可及，個人在社會理想的實現中似乎微不足道，因此，不能很好地調動學生的積極性與主動性。中國夢的提出，在價值取向上體現了社會理想對個體價值的包容與肯定。教師在教學過程中要引導學生將“個人夢”與“中國夢”結合起來，鼓勵同學們刻苦學習，努力為實現自己的夢想而奮斗。

3. 用中國夢強化愛國主義教育。中國夢是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。要想實現這個目標，前提就是要每個公民都具有強烈的愛國熱情，具有愛國主義精神。我們要用中國夢強化大學生的愛國意識，要讓學生認識到只有祖國強大了，個人的夢想才能得以實現。要把愛國主義與時代相結合，科學理性地表達愛國熱情。例如，可以聯系中日“釣魚島”事件進行討論，鼓勵學生為了振興中華而努力學習。

4. 用中國夢指導擇業就業觀教育。個人夢想在很大程度上需要依靠職業為載體來實現，樹立什么樣的擇業就業觀關系到大學生今后的成長成才。當前，有不少大學生擇業時以自我為中心，只看重自我價值的實現以及自我發展的空間，往往忽視或淡化社會價值，不考慮國家和社會的需要，缺乏應有的社會責任感。結合“思想道德修養與法律基礎”課第七章第二節大學生的擇業與創業，指導學生樹立正確的擇業觀與就業觀，引導學生先擇業再就業，鼓勵大學生到祖國最需要的地方去，在平凡的工作崗位中努力奮斗，把青春奉獻給實現中國夢的偉大征程。

（二）教學方法上的跟進

1. 利用新媒體拓展教育課堂。目前各高校都建立了自己的網站，教師可以把中國夢的相關資料以專題教育的方式上傳至網上，甚至做成精美網頁吸引學生主動學習，也可以通過QQ、微博、微信與學生實現實時交流，讓更多的學生參與到中國夢的討論與學習中。

2. 注重實踐課環節的設計。實踐課是“思想道德修養與法律基礎”課的重要組成部分。科學設計實踐課將大大提高“思想道德修養與法律基礎”課的吸引力與實效性。針對中國夢主題，教師可以組織學生進行演講賽、征文賽、微電影創作、微信傳遞等活動；＼要求學生立足所學專業開展學雷鋒志愿服務活動，暑期社會實踐活動，撰寫心得體會或調查報告，讓學生立身踐行中國夢。

3. 進行授課語言風格的改變。從文字上來講，中國夢這種話語風格充滿了人文關懷和親和力，使晦澀的概念通俗易懂，有助于教師將枯燥的思想政治教育的內容精髓潤物細無聲地融入到教育過程中，使之更符合人們的認知規律。教師在授課過程中要改變生硬的語言方式，語言要富有感染力和感召力，可以采取討論或者對話的方式引導學生們積極發言，帶領同學們融入到中國夢的美好藍圖中去。

參考文獻

[1] 習近平.繼往開來繼續朝著中華民族偉大復興目標奮勇前進[N].人民日報，2012-11-29.

[2] 習近平.順應世界潮流促進世界和平發展[N].人民日報，2013-03-24.

[3] 郭建平.中國夢共同理想的豐富內涵[N].山西日報，2013-05-21.

作者簡介：曹陽（1979- ），女，湖南懷化人，碩士，懷化醫學高等專科學校思想政治理論課部，講師，研究方向：思想政治理論課教學、應用倫理學。endprint