信息技術與心理健康教育融合的策略*

凌貴榮

（廣東省梅州市平遠縣教育局儀器電教站，廣東梅州 514600）

2010年我國頒布的《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》指出，信息技術對教育發展有革命性影響，必須高度重視[1]?！督逃畔⒒臧l展規劃（2011-2020）》同時強調，探索現代信息技術與教育的全面深度融合，以信息化引領教育理念和教育模式的創新[2]。將信息技術與教育“深度融合”是《規劃》首次提出的一個全新觀念，是實現教育信息化目標的有效途徑和方法。但在學生心理健康教育中又如何做到兩者的深度融合呢？筆者認為，必須改革傳統的德育模式，轉變為教師為主導、學生為主體，運用信息技術優勢，促使學生在認知能力、人格特征、情感意志和人際適應等方面得到健康發展。

一、信息技術與心理健康教育融合的必要性

1.培養高素質人才的迫切要求

當前，各國各領域的交流與合作越來越廣泛，聯系越來越緊密，培養大量高素質人才已成為我國參與國際交流合作的迫切要求。在教學實踐中，傳統的教學只重視理論講授，不注重學生能力的培養，教師教法簡單，學生缺乏自主探究和參與合作的學習能力。把信息技術與心理健康教育深度融合，能使信息資源、教學素材和心理健康教育有機融合在一起，優化了學習環境、學習資源和學習方式，使學生在學習過程中主動參與探究，樂于動手實踐，通過合作交流獲得新知識和解決問題的方法，同時有助于培養學生搜集和處理信息的能力，促進學生素質全面發展?！?br>