網絡教研聯盟助力信息技術教師專業成長

保安璞

（廣東省佛山市禪城區石灣第一小學，廣東佛山 528031 ）

隨著網絡技術的迅速普及和發展、網絡技術資源環境的豐富以及信息化合作學習的推廣，對中小學教師的工作方式、學習方式等已產生影響。隨網絡應用的發展而產生了一種嶄新的教研方式——網絡教研。這種新的教研方式具備網絡的便利性、資源的豐富性、良好的交互性、交流的靈活性等優勢，為教師開啟了高效教研的新通道，幫助教師從慣常教研活動引起的舟車勞頓中解脫出來，為教學和研究贏得了寶貴的時間。網絡教研已逐漸成為信息技術等小學科教師提升理論水平和專業素養的重要方式和手段，而網絡教研聯盟的出現則使學科教師有計劃、有目的地開展網絡教研，有力地推動了信息技術教師的專業成長。

一、網絡教研聯盟是時代發展的必然產物

網絡提供豐富優質的學習資源以及網絡的不間斷性，為教師自由選擇學習內容、隨時隨地學習提供了方便；教育信息化涌現的10 大新技術之一——“云計算環境促進學習與教學的協同”相關內容指出：云計算資源支持在線協作、文件存儲、虛擬化和靈活訪問；社會性虛擬社區將不同地區的人群通過網絡組織到一起，有利于開展大規模的跨區域合作學習交流[1]；《上海基礎教育信息化趨勢藍皮書》的發布，使得“技術正在促進學與教方式轉變”的觀點更加清晰。一個嶄新的學習時代已經到來。《連線》雜志主編凱文·凱利說：“技術帶給教育最核心的是改變的精神”。……