陜西高校體育特長生英語學(xué)習(xí)中自我效能感的相關(guān)問題研究

王必宏

一

眾所周知，好的觀念領(lǐng)導(dǎo)好的行為習(xí)慣，樹立一個良好的語言學(xué)習(xí)觀念對于大學(xué)生特別是體育特長生來說是提高他們英語學(xué)習(xí)自我效能感的第一步。專家研究認(rèn)為，對于一個學(xué)習(xí)者而言，他們自身所持有的學(xué)習(xí)觀念會支配學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的具體行為活動，特別需要強調(diào)的一點就是，這些觀念能夠幫助學(xué)習(xí)者適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在學(xué)習(xí)過程中不致于太過盲目和不適，同時還能夠幫助語言學(xué)習(xí)者設(shè)定具體的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此，學(xué)習(xí)觀念對于學(xué)習(xí)者，特別是語言學(xué)習(xí)者來說起著十分重要的作用。對于一個在學(xué)習(xí)方面有著成功經(jīng)驗的學(xué)習(xí)者來說，他們都是堅持學(xué)習(xí)的自主能動性，追求學(xué)習(xí)的自我效能感，認(rèn)清楚主觀原因是促成英語學(xué)習(xí)的主要方面，相對來說客觀原因則是次要的，這樣正確的學(xué)習(xí)觀念就促成了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，在語言學(xué)習(xí)的過程中就容易獲得成功。針對英語學(xué)習(xí)來說，由于語言學(xué)習(xí)與其他課程學(xué)習(xí)的不同，語言學(xué)習(xí)對于文化環(huán)境有著特殊的要求，同時每個語言學(xué)習(xí)者的語言使用習(xí)慣和自身觀念都有著各自不同點，因此，每個語言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也不盡相同，所形成的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣也就有所差異了，因此，對于英語學(xué)習(xí)者，特別是英語底子較差的體育特長生來說，想要提高英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，增強英語學(xué)習(xí)的自我效能感就要對癥下藥因地制宜，根據(jù)自身不同的情況設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。

心理學(xué)家指出，個體的自信心在語言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程中起著調(diào)節(jié)和促進的作用，對于體育特長生而言，英語學(xué)習(xí)是一個長期堅持的過程，由于英語水平與其他同學(xué)的差異與距離，體育特長生在英語學(xué)習(xí)過程中很容易產(chǎn)生自卑的情緒，這也是影響其語言學(xué)習(xí)的一個重要因素，因此，對于體育特長生來說，提高學(xué)習(xí)的自我效能感就顯得尤為重要了。在心理學(xué)范疇內(nèi)，自我效能感是個體對于自我能力和自信心的體現(xiàn)。每一個行為個體對于自身行為的判斷都有著不同的定位，在某個相同的具體活動中，有的個體認(rèn)為自己的行為能力較高，相同條件下有的個體卻認(rèn)為自己的能力較低，這就是自我效能感在活動中的具體體現(xiàn)，自我效能感在學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動中起著調(diào)節(jié)的作用，一定程度上影響了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)家將這種個體的自我效能感進行具體研究分析之后發(fā)現(xiàn)，在具體的活動過程中，自我效能感對于人的行為有著巨大的影響力，它不僅能夠影響甚至是可以決定人的行為選擇和思維模式，因此，對于學(xué)習(xí)者而言，具有一種良好的自我效能感對于提高學(xué)習(xí)效率有著重要的作用。面對同樣的學(xué)習(xí)活動，自我效能感強的學(xué)習(xí)者就會展現(xiàn)出一種積極的心理狀態(tài)，在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠有足夠的自信心并且可以持之以恒，不懼艱苦戰(zhàn)勝自我，但是相對于自我效能感強的學(xué)習(xí)者來說，自我效能感較低的人在面臨困難的時候就容易心灰意冷甚至于自暴自棄，他們十分有可能將自己的注意力放在自己可能失敗這件事上，而忽視了自我的能力和作用，因此會更容易產(chǎn)生焦慮和恐慌的情緒，因此，根據(jù)這一情況，體育特長生在語言學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中一定要具備足夠的自我效能感，這是提高英語學(xué)習(xí)成績最直接也最關(guān)鍵的因素。

二

在對陜西省西安市某重點高校的50名體育特長生的研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，相對于其他專業(yè)的學(xué)生來說，體育特長生對于自我的英語學(xué)習(xí)評價整體水平較低，通過測試發(fā)現(xiàn)，體育特長生的自我能效感值卻高于其他專業(yè)的學(xué)生，從這一信息我們可以看出，體育特長生對于英語學(xué)習(xí)還是存在著很大的學(xué)習(xí)興趣和動力的。通過采訪發(fā)現(xiàn)，大部分英語特長生都是為了自己以后的工作考慮學(xué)習(xí)英語，有一部分是為了以后出國作準(zhǔn)備，從這些采訪中可以了解到絕大多數(shù)體育特長生學(xué)習(xí)英語的過程中都是把英語當(dāng)作一門工具來使用的，同時，在受訪的過程中，雖然他們的英語成績并不是十分理想，但是有超過一半的體育特長生認(rèn)為其實英語并不是很難學(xué)，甚至有很多學(xué)生認(rèn)為如果自己用對方法努力學(xué)習(xí)就很有可能在一段較短的時間里把英語學(xué)好。面對這樣的調(diào)查結(jié)果我們不難發(fā)現(xiàn)，大部分體育特長生對于自己的學(xué)習(xí)能力都是抱有積極樂觀的態(tài)度的，他們的自我效能感還是相對來說較強的。因此，教師在引導(dǎo)這些學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)時就應(yīng)該鼓勵他們針對各自不同的學(xué)習(xí)情況找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，同時還要保持一種積極樂觀的心態(tài)，這些都是促進英語學(xué)習(xí)效率提高的方法。

通過調(diào)查研究我們還發(fā)現(xiàn)，由于體育特長生所處的環(huán)境和自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)與一般專業(yè)學(xué)生有很大不同，因此，高校在進行英語教學(xué)改革的過程中要十分重視針對體育特長生的英語教育改革，要把培養(yǎng)體育特長生英語學(xué)習(xí)的自我效能感放到英語教學(xué)的重要位置。同時，由于學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生有著十分重要的影響，因此英語教師還要培養(yǎng)體育特長生樹立起正確的語言學(xué)習(xí)觀念，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強其學(xué)習(xí)英語的興趣，從而進一步提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

三

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的燈塔和引路石，在陜西省教育教學(xué)改革過程中，特別是針對體育特長生的英語教學(xué)改革中，教師一定要給學(xué)生樹立起良好的榜樣，增強榜樣在促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面的力量。如上所說，由于自我效能感在促進體育特長生英語學(xué)習(xí)方面有著巨大的促進作用，因此這就要求英語教師在教學(xué)過程中要具備很強的教學(xué)效能感。只有教師具備了一定的教學(xué)效能感才能夠帶動學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的信心，增強學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，從而提高學(xué)習(xí)成績。在這里，需要強調(diào)的是，由于體育特長生學(xué)習(xí)的特殊性，教師一定要采取優(yōu)勢挖掘和方法引導(dǎo)的方式，鼓勵體育特長生將訓(xùn)練的勇氣和信心運用到英語學(xué)習(xí)中來，樹立堅強的信念和不怕吃苦的精神，將自身的優(yōu)勢進行能量的轉(zhuǎn)化和利用，從而真正促進他們的學(xué)習(xí)動力和效率。與此同時，教師還要善于引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生面臨困難的時候要積極鼓勵，幫助他們分析原因，總結(jié)方法教訓(xùn)，在學(xué)生取得成績的時候要正面表揚，積極引導(dǎo)，督促其向更好的成績努力。教師應(yīng)該善于掌控學(xué)生的自我效能感，與學(xué)生一起構(gòu)建積極樂觀的學(xué)習(xí)情緒。

對于學(xué)生自己來說也要形成一個正確的語言學(xué)習(xí)觀念，要認(rèn)識到主觀能動性是促進自己英語成績提高的最重要因素。正確樹立自我效能感，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)效率和能力制訂適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，減少學(xué)習(xí)過程中的負(fù)面情緒，盡量少受周圍環(huán)境給自己帶來的消極影響，運用正確的策略進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)特別是英語學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是將其變成一種自身的能力。對于自我效能感較低的學(xué)生來說也不應(yīng)氣餒，要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，把自己在訓(xùn)練場和賽場上的勇氣與魄力運用到英語學(xué)習(xí)中去，努力培養(yǎng)自己形成一種正確的學(xué)習(xí)觀，增強學(xué)習(xí)的自我效能感，提高自己的綜合素質(zhì)與能力。

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