淺析英語口語對英語學習的積極作用

楊夏蕓

一、英語口語教學現狀

我國的英語教學范圍不斷擴大，普及人數日益增多，社會營造了良好的學習環境，英語課程逐漸成為教育體系中不可或缺的重要組成部分。學生的英語能力得到了普遍提高，英語成績也在不斷進步。而英語卷面成績的提升無法全面展現學生的英語素質和學習能力，因此為培養學生的英語實踐能力，應更關注重學生的口語能力，通過口語的學習和訓練，增強學生的學習興趣，提升英語綜合能力。由于受到傳統教學模式的影響，英語口語教學無法在實際中得以有效的開展，某些筆試能力出眾的學生卻無法進行完整的口語表述，因此，加強學生的口語教學和訓練是十分必要的。

從英語口語教學現狀看，存在如口語學習環境缺乏管理，口語鍛煉機會少和教師英語教學理念落后等問題。由于我國的主要語言環境為漢語，因此英語口語環境缺乏管理在一定程度上限制了學生的口語學習，他們在口語課堂外的環境中無法進行英語口語的復習和訓練，而口語教學中練習機會的減少也是造成口語教學無法有效開展的原因。英語教師缺乏創設英語口語學習環境的理念，使得學生無法在特定的環境中進行口語練習，進而限制了學生口語能力的提高。教師只單方面注重提高學生的答題能力，卻忽略了對學生口語能力的培養，導致學生的英語發音出現混淆或錯誤，進而影響到了學生英語綜合能力的提高。

二、英語口語教學特點

與其他教學科目不同，英語口語教學更注重培養學生的語言能力，通過提升學生的口語水平，使其能夠在不同的英語環境中進行交流，進而有效達到口語教學的目的。英語口語教學特點有如下幾部分。

1.新穎性。在英語口語教學過程中，學生要脫離漢語環境而學習全新的語言，兩種語言之間明顯的差異使得口語教學具有一定新穎性。其次，口語的學習與傳統模式下的英語教學方式不同，學生更多的是用英語交流，通過口語的練習，鞏固英語課堂知識，并提升學生對英語知識的掌握和應用能力。

2.實際應用性。英語作為普及范圍最廣的語言，其語言特色十分鮮明，實際應用性較為顯著。由于英語口語與生活實際緊密相連，因此學生在掌握英語口語能力后便能夠直接運用。其次，口語作為有效的交流方式，能實現資源的共享和信息的獲取，這也有效體現了英語口語的實際應用性。社會的進步促進著英語的發展，英語口語的語法要求和語句結構也在實時更新，將英語口語應用于實際，也能夠有效促進英語的進步與完善。

3.人文特性。英語是社會文化的具體象征，英語口語在實際應用過程中，語句所表達的內容不僅僅是語句層次上的內涵，更展現出語句和詞匯中蘊含的民族文化，使得民族文化在英語口語的普及中得到繼承與發揚。通過交流，學生還能夠深入了解異國文化與風俗，英語口語為學生提供了學習與交流的有效途徑，也日漸成為社會活動不可或缺的交流形式。

三、英語口語對英語學習的積極作用

1.促使英語學習目的的實現。語言是人類從事社會活動的工具，從這個角度看，英語學習的目的就是在日益國際化的進程中，及時和準確地了解國外的先進文化、技術，能夠與世界自如地交流。我國的應試教育使許多學生都將英語學習的目的歸結為增加考高分數或者是上個好大學，其實學習英語從小處講是為了自己以后能夠與外國朋友自如交流，能夠在了解自己國家文化和生活習慣的同時，也有能力涉獵其他國家的生活習慣，從大處看，是為了國家的建設和發展。語言學科的基礎是語言，而語言從產生之時起就是人與人之間的交流工具，而不是像其他傳統學科那樣作為一種具體的知識。英語教學應該培養學生的英語表達能力，而不是停留在會做閱讀題的層面，強化英語口語的學習能夠從本質上提高學生的英語水平，便于學生明確英語學習的目的。

2.降低學生學習英語的難度，提高學習的積極性。目前影響學生學習英語的最大障礙就是語法和詞匯的記憶問題，許多學生看到繁多的英語詞匯就容易產生厭學情緒，直接影響后續學習的效果。傳統教學模式下，教師主要是要求學生記憶重要的英語課文，課本后邊常常附帶不計其數的英語單詞，繁重的記憶壓力使得本來學習興趣就不高的同學更加厭煩對英語的學習，直接表現在對英語學科的重視程度遠不及其他傳統學科。而口語教學能夠為學生創設一個較為有利的語言環境，語言的本質就是交流，口語能夠為學生學習英語提供一個廣泛的交流平臺，每個人都能直接參與到英語溝通中，良好的環境是學習語言的重要因素，如果每個人都用英語來交流，即使是英語水平不高或者是口語較差的同學也會參與進來，在交流中，教師可以較為準確地了解學生的英語學習情況，包括語法及詞匯等各個方面的掌握情況。口語交流能夠促使學生主動去完善自己的知識結構，激發學習的主體性，還能夠強化英語知識在學生腦海中的記憶，提高學習英語的興趣。

3.培養良好的英語語感。口語教學要營造良好的語言環境，教師可以事先創設一些貼近生活的話題供學生們進行討論，這能夠引起討論的興趣，促使學生開口說話，培養學生良好的語感，語感對于語言學習來說非常重要，能夠減輕許多學習外語的壓力，能激發學生學習外語的熱情。在交流中有時候雖然不能迅速選擇句型，但是卻能夠憑借語感準確無誤地表達出來。口語語感的提高，對于學生記憶單詞也有很大的幫助，許多英語單詞不用再靠死記硬背，而是通過語感和對音標的掌握推測出寫法。

英語是世界上應用最為廣泛的語言，計算機和網絡技術很多都是英文，在許多國家，英語已經成為人們傳達信息的重要載體，將英語作為基礎教學的重要組成部分，英語教學與其他學科的教學地位獲得同等重要的位置。我們要改變傳統的英語教學方式，提高學生用英語口語交流的積極性，為學生創設更多的英語口語交流的機會，改變我國學生只會寫英語而不會說英語的現狀。

[1]曹芳.如何通過舉辦大學生英語演講比賽促進大學生英語學習［J］.河南大學國際教育學院學報，2011（2）.

[2]俞航.英語競賽在促進口語教學中的作用［J］.北京電力高等專科學校學報（社會科學版），2011（1）.

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