幼兒家庭親子共讀作品現狀及影響因素分析

王 穎

(北華大學師范分院，吉林吉林132021)

一、研究目的及意義

親子共讀對幼兒身心發展的重要作用已得到教育界的普遍共識，它不僅可以增長孩子的知識，開闊孩子的眼界，而且可以提高幼兒的觀察力、想像力、思維能力及語言表達能力，更重要的是可以促進幼兒興趣、情感等多種非智力品質的發展。然而這些重要作用的發揮都是建立在家長和幼兒共同閱讀“作品”的基礎上的，共讀作品作為親子教育的重要媒介，以其獨特的形式客觀地影響著幼兒的閱讀興趣和家長的共讀水平，決定著幼兒家庭開展親子共讀的實踐及效果。因此，對親子共讀的研究應該建立在對幼兒家庭親子共讀作品的充分了解的基礎上，這樣的研究才更可靠更有針對性。以往雖也有零星研究涉及到這一問題，但都不夠全面不夠深入。基于此，對幼兒家庭親子共讀作品的現狀做一個較為全面的調查研究。

二、研究方法

本研究主要采用問卷調查法，輔以文獻分析法和訪談法。

(一)問卷調查法

自編幼兒家庭親子共讀作品現狀調查問卷，由監護人(父親或母親或其他)填寫。該問卷包括6個維度:幼兒家庭擁有圖書的數量、共讀過的作品數量、共讀作品的形式、共讀作品的圖畫文字比例、共讀作品的具體內容、選擇共讀作品的意見來源。維度的設立參照了前人的研究和本研究的預測驗。根據以往研究和預測驗的結果，本研究按各個維度的重要性分別設置了測驗項目。……