地方高師院校英語專業大學生就業路徑探析：基于安徽省教師資格認定開放視角的思考

楊 勁，程永生

(阜陽師范學院外國語學院，安徽阜陽236037)

黨的十八大報告明確指出，“就業是民生之本，要貫徹勞動者自主就業、市場調節就業、政府促進就業和鼓勵創業的方針，實施就業優先戰略和更加積極的就業政策。鼓勵多渠道多形式就業，促進創業帶動就業”。當前，地方高師英語專業大學生作為大學生中特殊的群體，其就業選擇仍主要以教師為主。隨著安徽省作為首批進入國家中小學教師資格考試和定期注冊改革試點省［1］的政策的實施，對于這一群體的就業影響無疑是雪上加霜，如何實現其就業訴求的路徑選擇，將是教育工作者義不容辭的責任。

一、地方高師英語專業大學生就業現狀

(一)從事教師職業的人數比重大，就業競爭十分激烈

由于所學專業是師范類，再加上是地方普通院校，女生占比重大，就業觀念相對保守，這就決定了在擇業時大部分畢業生選擇了教師行業。近年來，教師的社會地位和待遇都有所提高，因此，教師職業依然是地方高師英語專業畢業生的就業首選。然而，隨著高校的擴招，英語專業學生人數激增，以筆者所在學校為例，原來每年只有幾十個英語專業學生畢業，而現在每年有二三百人畢業，同時，非師范類英語專業畢業生也有很多人加入了教師行業隊伍，很多中學教師錄用比例達到幾十甚至上百比一，競爭激烈程度不言而喻。

(二)就業主要集中在省內中小城市和生源地

由于受到家庭和傳統觀念的影響，很多學生畢業之后選擇了留在家鄉工作，通過畢業生每年上交的就業證明函和就業協議書的情況可以看出，他們大多分布于家鄉或是省內的中學、企業或是政府機構等，只有很少一部分畢業生出省就業。……