發展綠色教育培養綠色人才

潘高峰，鄒晏秋

(1.吉林化工學院化工與生物技術學院，吉林吉林132022;2.吉林化工學院綜合檔案室，吉林吉林132022)

大氣污染、土地資源的退化、工業廢物的排放等諸多原因造成了人類生存和生態環境的逐漸惡化，產生了經濟高速發展與資源環境的矛盾，面對日益嚴峻的環境危機，不僅需要科學研究的深入，更需要全社會環境保護意識的不斷提高。大學是培養高級人才的主渠道，是培養專門人才和環境保護科技人才的重要基地。因此發展“綠色教育”、培養“綠色人才”是我們面臨的新課題和新的發展方向。

綠色教育是指全方位的環境保護與可持續發展意識的教育，即將這種教育滲透到高等教育的自然科學、應用科學和人文社會科學等知識的綜合性教學和實踐中去，內蘊于素質教育之中，其成為大學生的基礎知識結構以及綜合素質培養要求的重要組成部分，它不僅注重科學文化知識的傳播，更注重大學生正確處理人與自然、人與人、人與自身關系的教育［1-2］。工科院校的綠色教育尤為重要，應積極有效地把綠色教育融入大學教育的全過程，力爭縱向拓進、橫向延伸以最大張力系統深入而又科學的發展下去。

一、更新觀念形成綠色教育共識

發展綠色教育就要深入學習綠色大學辦學的指導思想，明確發展綠色教育的意義，體會它在傳統文化傳承、現代文明進步和社會整體發展中的作用。高等教育主導教師應結合實際尋找到對自身教學的定位和發展方向，并在具體的實踐中嘗試用綠色理念處理遇到的問題，深化認知，不斷進行調整，并結合本學校實際和教學經驗，進行價值觀念的更新，實現內在理念的轉變。……