創(chuàng)業(yè)教育融入高職專業(yè)課程的實(shí)踐研究

曹玉敏

摘要：高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了高職院校重視對學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，尤其是在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的當(dāng)下，高職院校專業(yè)課程中融入創(chuàng)業(yè)教育十分重要。通過創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。文章因此分析了高職院校專業(yè)課的教學(xué)現(xiàn)狀，這一現(xiàn)狀使得專業(yè)教學(xué)改革成為必然，探索在專業(yè)教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)教育成為必然。基于創(chuàng)業(yè)教育與高職專業(yè)課程融合的理念，提出了如何在基于創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行高職專業(yè)課程的改革。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；高職院校；專業(yè)課程；實(shí)踐研究

高職院校在專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)中忽視創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為其現(xiàn)狀。基于這一現(xiàn)狀，我國高職院校專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)必須進(jìn)行改革。改革的內(nèi)容和方向大體分為三個(gè)部分。高職院校專業(yè)課課程體系改革、教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容改革。

一、高職院校專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前，許多高職院校在專業(yè)課程教學(xué)上，缺乏實(shí)際效應(yīng)。過分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識教學(xué)，而忽視了實(shí)踐環(huán)節(jié)，降低了學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)率。事實(shí)上，高職院校學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是確保其就業(yè)的關(guān)鍵。就業(yè)關(guān)系著國家和社會的穩(wěn)定，隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增多，工作難找成為目前最大的難題。基于這一現(xiàn)狀，高校提出了創(chuàng)業(yè)理念，也有很多學(xué)生畢業(yè)后參與其中，但真正成功的卻寥寥無幾。究其根本原因，在于學(xué)生時(shí)代的創(chuàng)業(yè)教育作用較小，很多高職院校甚至從未強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育。十七大之后，創(chuàng)業(yè)教育開始被提出并要求作為高校教育的一部分，十八大以來，國家進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，提高就業(yè)率。……